追逐_________

【文题展示】

13　追逐__________

【命题分析】

本道作文题为半命题形式，既有限制性，又有一定的自由度，需要学生提炼生活认识补出题目，然后再依据题目精心选择恰当的写作材料。

《现代汉语词典》这样解释“追逐”一词：①追赶；②追求。

根据这一理解，我们可填补的内容很多，如：《追逐海浪》、《追逐梅花的品格》、《追逐理想》、《追逐锲而不舍的精神》、《追逐前辈的奋斗历程》、《追逐幸福美好的明天》，等等。

这些题目，能兼顾命题者的指引方向，又可以为学生在立意、选材、构思等方面提供一些选择的余地，有利于学生发散和拓展思维，尽情书写自己的人生体验和对生活的深刻思考。

具体来说，这些填补的命题有如下特点：

1　符合当今学生的学习实际。除去课文，学生还学习、阅读了大量具有丰富的人文内涵，对精神领域影响深广的名著，如《爱的教育》(情感的熏陶和品德的启示)、《童年》(在苦难中长大)、《鲁滨孙飘流记》(孤独而顽强的冒险者)、《昆虫记》《谱写昆虫生命的诗篇》、《朝花夕拾》(温馨的回忆与理性的批判)、《钢铁是怎样炼成的》(理想主义的旗帜与人生的教科书)、《西游记》(一个奇幻的神话世界)、《海底两万里》(科学与幻想之旅)、《名人传》(痛苦和磨难造就的伟人)，等等，这些，无疑为学生的素材库贮藏了大量的可取材料。

2　促进学生价值观与审美观的进一步完善。有人曾说：学习是一种受教育的过程，而亲历写作过程更是一种良好的自我教育途径。今天的学生，理想不稳定，接受新事物快。时时处处被各种诱惑所包围。通过写作梳理素材这一过程，学生可以重温《邓稼先》等前辈的奋斗历程，回顾革命者《闻一多先生的说和做》，领悟《海燕》的先知、勇敢与无畏，品析杰克・伦敦《热爱生命》的真情道白，学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神，树立真实而又崇高的理想志愿，等等。

3　符合大赛主题。本次作文大赛的主题是“为了美好的明天”。为了美好的明天，我们需要追逐美好品格，树立崇高的理想志愿；为了美好的明天，我们需要追逐锲而不舍的精神，刻苦求学，用知识装点多彩的生活；为了美好的明天，我们需要追逐前辈的奋斗历程，以广博深远的视野，思考关注社会现实、国家、民族、人类的命运。这些，都为学生的本次参赛打开了一扇扇思考与写作的大门。

【思路点拨】

一、补好题目，区分虚实

上面补填的部分题目，有的注重写实，有的则要写虚，这就需要认真区别。如：追逐前荤的奋斗历程、追逐幸福美好的明天，多为写实，可运用具体的人或事来突显自己的认识；而追逐梅花的品格、追逐理想、追逐锲而不舍的精神，多为写虚。面对写虚，要能化虚为实，化抽象为具体。比如梅花的品格，需要借助其面对严冬百花凋零、独自傲放的姿态，表现其精神，并赋予其人的品格。同样是咏梅，颂梅花笑傲霜雪，陆游则赞梅花孤芳自赏，二者角度不同，形成的对比效果自然不同，这很值得我们学习借鉴。

二、凸现立意，努力展示思维认识的深度

本道作文题的立意显然是从正面表达认识，更多的要体现在讴歌、赞美等方面，要选取最能表达自己感受、最能展示人物风采、最能凸显精神品质的材料。多角度地表达自己的思维认识。如：海浪咆哮时，浪花为我们带来惊人的美感；海燕勇敢搏击风浪时，浪花又是海燕无畏精神的鼓舞者与见证者；涨潮与退潮时。浪花又是一位卓越的清道’夫，带走一切垃圾污垢，留下一派清新与宁静。多角度地思考追问。思维认识会与众不同，文章自然也就会与众不同。

三、选好文体。做到形式为内容服务

竞赛作文，需要依题定体。如。选择《追逐前辈的奋斗历程》，我们可以采用记叙文的形式，叙述前辈的奋斗历程。表达自己的爱戴敬仰之情；选择《追逐海浪》，既可以采用记叙文，以具体生动的人、事，表达自己的喜悦之情，也可以采用散文的形式。托物言志；而选择《追逐梅花的品格》，采用散文的形式可能会优于记叙文；选择《追逐锲而不舍的精神》、《追逐幸福美好的明天》，运用议论文，表达为什么、怎么样等一系列认识，则会相对容易一些。但不管选择哪一种文体，都必须服从大赛的主题，服从于个人的填补命题。