“肯定”的魅力

今天，教案本发回来了，我迫不及待地打开，想看看幼儿园教学主任的批阅意见，一行红字映入了我的眼帘：备课认真，观察细致，反思到位，值得大家学习。我高兴地笑了，每次拿到教案本，看到上面的“备课认真”几个字我就想：要认真写，要做得更好！虽然只是寥寥数语的表扬，但是这种肯定蕴藏了无穷的魅力，让我的心中充满了希望和力量。

于是，我不禁想到：孩子在得到肯定之后，也会跟我的心情一样，一下子有了认真做好事情的信心，且对下一次的表扬充满了期待。

有一天，我给孩子们讲故事《愉快的一天》，故事讲完后，我问孩子们：“小兔子们见到爷爷奶奶以后，说了什么？”“爷爷奶奶，你们好！”孩子们齐声回答道。然后我又问：“他们是怎样去采蘑菇的？”这次没有孩子回答。过了一会儿，我听见一个轻柔柔的声音，“兔弟弟帮助奶奶拿好篮子，兔妹妹拉着奶奶的手慢慢地向森林走去。”我顺着声音找了找，啊，原来是张颂。他回答的时候，连头都没抬。我有点儿惊讶，张颂的性格有些内向，平时，他很少说话，更别说主动回答问题了。我见他低着头，就叫他：“张颂。”他没有抬头，我又叫他：“张颂！”他略微抬起了头，表情平淡，当我们四目相对时，我说：“你听得真认真，说的真完整，简直是太棒了！小朋友，咱们给他鼓掌吧。”噼里啪啦的掌声响过之后，我看到内向的张颂的嘴角微微上翘了一下，但是脸上还是挂着平淡的表情。第二天一早，我告诉张颂的妈妈张颂昨天的表现，妈妈兴奋地合不拢嘴，像我一样，又高兴又惊奇。在这之后的教育活动中，张颂比先前积极了，会抬头看看我，大家一起回答问题的时候，他的小嘴也会动，虽然我听不到他的声音，但是我看到了他的进步。于是我趁热打铁，总是让张颂在集体面前回答问题，并总是在张颂回答后表扬他。

一天，户外活动中，我组织孩子们抛沙包，看谁抛得最高。我发现张颂抛得很高，但是他只是在院子里的一个角落里抛，并不跟小朋友们一起玩儿，我对角落里的他喊道：“张颂，你抛得最高。”张颂的笑容挂在脸上，他更使劲地把沙包向上抛着。转天，当我向张颂的妈妈提及此事时，张颂的妈妈高兴地说：“昨天晚上他回家告诉我了，他高兴极了，说宋老师表扬他了，说他的沙包抛得最高。”张颂在改变，他变得爱说爱笑，活泼好动，我感受到了他很快乐。老师的肯定使得内向的张颂开始大胆表达出自己的情绪，老师和家长都被这种快乐感染着……

“让孩子感觉到我们的爱比什么都重要”，我更深刻地体会到这句话的含义，我们成人能从别人对我们的态度中感受到传递给我们的信息，同样，孩子也能从我们的态度中感受到传递给他们的信息，所以，我一定要让孩子们从我的言语中感受到肯定、鼓励和爱，我要给孩子勇气和信心，就算孩子做得不太好，适时地肯定也能增强他的自信心，让他愿意去做好。

所以，作为老师和家长，请给孩子更多的肯定吧！让“肯定”的魅力在孩子的身上得到更好的彰显。