让爱心撑起一片绿荫

【摘要】情感是学生学好知识的“催化剂”，在由“知”到“行”的过程中起着中介作用，也是我们教师打开学生心灵的一把金黄钥匙，掌握了它，就能架起沟通师生关系的桥梁，缩短师生之间的距离，更有利于把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代。

【关键词】班主任 爱心 自信 机遇

“人民教师是培养革命后代的园丁”，班主任是园丁中负担最重的园丁，“十年树木，百年树人”，一个“树”字，明确了班主任工作的重要性，班主任工作是一项塑造学生灵魂的工作，是一个长期、曲折的过程，这就注定了班主任工作必须具有很强的思想性、科学性和艺术性。

讲艺术，就是讲究方式方法，讲究教育的技巧，既要坚持原则性，又要讲究灵活性。作为班主任，在教育过程中要做到：不仅要重视学生的智商，更要培养学生的情商，即注重情感因素，更要讲究教育的艺术性。

对于情感，心理学研究表明：情感与认知相互影响，同时与非智力因素的其他方面，如理想、信念等有着极为密切的关系，情感可以调节和影响这些因素的发展。情感具有多种功能，在个性发展过程中，情感具有侦察和动力的功能，它监视信息的交流，唤起主体对信息的追求。列宁曾认为：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求”。所以说，在现代教学中情感因素虽非智力因素，但它的客观存在却能转化学习动力和动机，“只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾地流动，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。”对教育特别是未来教育而言，不仅要注重培养学生的智力因素，更要注意培养学生的情感因素。如何调动学生的情感因素，以下几点，应该重视：

一、鼓励，扬起自信的风帆

一个人如果没有自尊，失去了自信，那他什么也做不成，我一直记着这样一句话：表扬学生要在大庭广众之上，批评学生要在课下两人之时。于是，我时时注意在日常生活中培养他们的自尊、自信，小到言谈举止、与人交往时的礼貌，大到对人的认识、前途的展望，无不给学生充分的肯定和鼓励。我从不放过任何机会夸奖他们，如集体活动后、班主任活动后、某老师的一句话，我都会稍加夸张地告诉他们说：某某领导、某某老师夸你们非常懂事，你们做的最好，你们非常棒等，如此反复，学生充满自信、也真地做得越来越好，学校举办的各项活动，我班都能拿上名次，这让他们开始相信：我们真的不比别人差。

之后，学校布置的各项任务，活动中从没让领导说过一个“不”字；春运会上，赛球之中，越野长跑，我班都取得第

一、第二的好成绩；文艺节目在学校数一数二。三年级毕业时，共有五名学生考入高一级学校深造(原本我们是就业班，不参加高考，我积极申请才得到的机会)，王自娟学生担任学生会主席，并光荣入党。

二、关心，抓住身边的机遇

列夫托尔斯泰说：“如果教师只有对事业的爱，那么它是一个好老师，如果教师有像父母那样对学生的爱，那么也比读过许多书但不热爱学生也不热爱事业的教师好；如果教师能把对事业和对学生的爱融为一体，她就是一个完美的老师。”我们的教育对象，是入学只有200来分的学生，要考学那真是比登天还难，但当我听说职专生可以参加对口高考时，我还是坚定的鼓励他们说，卡耐基谈成功时说：热忱是胜利的秘诀，失败的人和成功的人，在技术、能力和智慧上的差别并不会很大，但如果两个人各方面都差不多，拥有热忱的人将会拥有更多如愿以偿的机会。一个人能力不够，但是如果具有热忱，往往一定会胜过能力比自己强却缺乏热忱的人。让我们拿出自己的满腔热忱塑造未来的成功吧!

经过努力，终于机会来了，第二年时，有一次考试机会，我班孙云灿同学一举成功，考入了张家口职技学院。第二年，又有三名同学分别考入石家庄师专和北京艺术学校。当他们拿着入学通知书向我报喜时，我让他们记住一句话：机遇永远留给有准备的人。

三、爱心，撑起一片绿荫

你拿出真心对学生，学生也会以真情回报。三年毕业汇演时，我班有个小合唱《妈妈的吻》，当时学生非让我也上去，我拗不过他们，就上去了。当唱到最后时，领唱的吴会卿同学说道：妈妈，我爱你。随即在我脸上深情的吻了一下，全场报以热烈的掌声，我也感动得满眼含泪。演出结束后，她给了我一张纸条，上面写着：娄老师，三年来您对我们无微不至，比妈妈还周到，我们也真的把您当母亲看了，对您无话不谈；您教会了我们很多，我们会永远记着您；我今天的一吻，是代表咱们全班学生向您献上的一份真诚谢礼，希望您收下。

情感是学生学好知识的“催化剂”，在由“知”到“行”的过程中起着中介作用，也是我们教师打开学生心灵的一把金黄钥匙，掌握了它，就能架起沟通师生关系的桥梁，缩短师生之间的距离，更有利于把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代。

(作者单位：河北栾城职教中心)