浅析初中英语教学中学生交际能力的培养策略

摘 要：在初中英语教学过程中，教师要加强对学生交际能力的培养，让学生能够运用英语有效地与他人交流，这才是英语这门语言学科的重要目标。主要分析了初中英语教学中培养学生交际能力的几种策略。

关键词：初中英语；教学；交际能力

注重学生英语交际能力的培养，不仅仅要注重学生听说交际能力的提高，也要注重学生读写交际能力的提高，还要转变了学生学习地位，让学生从以前的被动者变成主动者，提高学生的学习能力，培养学生的应用交际能力，真正实现素质教育的目标。那么，如何在初中英语教学中培养学生的交际能力呢？

一、在初中英语教学中培养学生的听、说能力

培养学生的听说能力是培养学生交际能力的重要组成部分，也是口语交际能力培养的前提条件。我国的初中生在学习英语时，每天接受英语听说训练的机会不多，他们的听说能力因而很难在实践中提高。为了提高学生的英语听说能力，教师可以从以下几个方面出发：（1）教师要坚持运用全英语组织教学，培养学生听英语的能力。教师可以用简单的英语穿插到平时的授课教学中，用全英语课堂教学帮助学生扫清教学语言障碍，这不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的听说能力。（2）教师要组织多种多样的英语课外活动。在课堂开始的前几分钟，教师可以引导学生开展英语交流，通过谈论天气、新闻、值日、穿着等激发学生说话兴趣，还可以定期组织英语故事会、对话表演、演讲比赛等活动，通过这些英语听说活动的开展，提高学生的听、说、读、写能力。

二、在初中英语教学中培养学生的读、写能力

英语读写能力是英语交际能力的又一组成部分，学生只有具备了听、说、读、写这四项能力，才能够真正地提高学生的英语交际能力。在初中英语教学中，教师可以从以下几个方面去培养学生的读写能力：（1）教师可以围绕课文展开训练。学习完一篇文章之后，教师可以让学生口述或者笔述将这篇文章的大意表述出来，这样不仅强化了学生的理解能力，也提高了学生的口语和笔头表达能力。（2）教师可以引导学生展开课外阅读，如通过组织学生进行读书交流会、为学生推荐课外阅读数目等，都可以提高学生的阅读能力。（3）教师要引导学生坚持写英语日记，将生活中发生的事记录下来，无论多少句话都无所谓，长此以往有利于学生笔头表达能力的提高。

总之，在初中英语教学中培养学生的听、说、读、写能力，有利于促进学生英语交际能力的提高，教师应该积极创新教学方法，全面促进初中英语教学目标全面实现。

参考文献：

许严月.如何提高初中生的英语交际能力[J].考试周刊，2007（5）.