一种创造美的艺术

摘 要： 班主任是学校开展工作的重要角色，是一个班级的组织者和管理者。班主任肩负着对学生进行思想品德的教育，同时还要指导学生的学习，关心学生的生活和健康，并对学生进行审美教育。班主任的工作任重而道远，但班主任的工作又是一种创造美的艺术。

关键词： 班主任工作 责任 技巧 艺术

教师是青少年成长道路上的护航人，是引导学生朝着正确的方向前进的带路人。正因如此，将一个无知的小孩，培养成长为一个具有科学文化知识和良好道德品质的青年，培养成为对国家、对社会有用的栋梁之才，是一个漫长而艰辛的过程，在这个过程中，浸透了教师，特别是班主任的心血。由于工作的特殊性，班主任与学生朝夕相处，加之学生出于对班主任的尊重和信任，班主任的一言一行对学生的心灵都起着潜移默化的作用。因此，班主任工作就直接关系到学生健康的成长。有人曾经这样说：有什么样的班主任，就会培养出什么样的学生。这句话充分说明了班主任对青少年学生的成长有着很大的影响作用。

班主任工作是一种艺术，是一种创造美的艺术，完成这种创造，就能使培养出一批真正优秀的人才。那么该如何完成这一任务，如何让班主任工作真正成为一种创造美的艺术呢？我从事班主任工作已十余载，现结合班主任工作经验谈谈这一问题。

一、师生共进，德才兼备

培养人才是班主任工作的重点，那什么是人才呢？怎样的人才能叫做人才呢？人才首先要有优良的品德，因此，班主任工作首先要注意学生的德育。培养学生德育，一定要先提高自身的道德水平，加强师德修养。古语云：“正人先正己。”所谓的“正”指的是正直、正派、正气。首先班主任要有正义感，能够做到以身作则，用自己的浩然正气去影响学生。我们要守住心灵的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动。坚持献身教育，表现出最佳的思想境界和精神状态，有高远的目标、坚定的信念，坚信我们的爱岗敬业能够为学生撑起一片天空。只有这样，才能有效地对学生进行思想教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

教师作为“人类灵魂的工程师”，要把塑造学生的灵魂作为自己的任务。对学生进行德育，可以凭借多种方法和手段，班会、板报、开展活动等，都可以成为德育的载体。同时要将德育工作做细、做全，班主任就要对学生以诚相待，真正成为学生的良师挚友，而这一核心就是“爱”字。爱是教育的基础，有了爱学生才能“亲其师，信其道”。真诚相待，坦诚相处，热诚相帮都是班主任的准则和信仰，也是我们对学生进行德育的先决条件。

“学高为师，身正为范”。班主任一定要不断加强师德修养，努力提高自身各方面的素质，给学生树立起良好的师表形象。加强学生的思想道德的建设，努力使学生成为有道德的优秀人才。

二、转化个体，利用技巧

班主任不可避免地会面对那些所谓的“坏孩子”，这些被称为“坏孩子”的孩子难道真的是坏孩子吗？其实不然，他们只是学习上没有那么优秀而已，而这种后进生的形成也是有原因的，如何教育他们就成了工作重点，那班主任应该以怎样的态度对待他们呢？

首先，班主任要端正态度。要允许学生存在个体差异，不能轻易划分学生的好坏，更不能划分学生的层次和级别，即使某些学生真的不够优秀，也要以同样的关心、同样的责任心来对待他们，坚决不在言行中表露出一丝嫌弃或歧视。

其次，沟通是一种行之有效的手段。要抓住各种机会了解他们，和他们谈心，以便找到他们不喜欢或者是不愿意学习的原因，这样才能对症下药，从根本上转化他们。与此同时，班主任还要挖掘他们的潜能，发现他们身上的闪光点。并多创造条件，开展他们感兴趣的活动，丰富他们的校园生活，使他们的学习充实有趣。比如，安排学习好的学生与他们同桌，结成对子，帮助他们补习功课，减轻学业压力。在课余，组织他们参加一些课外活动或兴趣小组等。通过多种手段激发那些“坏孩子”的学习热情，从而帮助他们摘掉“坏孩子”的帽子。我曾经遇到过这样一个孩子，他是学校有名的“坏孩子”，打架斗殴，顶撞老师，破坏公物，老师们几乎对他丧失了信心。初二年级的时候，我成了他的班主任，在多方了解后，我发现了他特别喜欢运动，跳高、跳远成绩很出色，于是我引导他参加学校运动队。令人高兴的是他不仅在各种比赛中为学校争得了荣誉，学习成绩和纪律也明显改善，最后，他还考入了河北体大。这样的孩子能叫“坏孩子”吗？不，关键靠班主任的正确教育和引导。

三、万众一心，其力断金

班级是一个整体，只有良好的班风，团结的班级，才能成就优秀的学生。

首先，要树立良好的班风。班级是学生学习、生活、成长的地方，好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，而这种精神源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

其次，组建强有力的班委会、团支部。要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，这句话很有道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平高低的标志之一。班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。

最后，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。班主任要经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持以表扬为主、正面疏导的工作方法。注意在公开场合少点名批评。不放纵学生，既加强对优秀生的管理教育，更下大力气做好后进生转化工作。对有困难的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。相信，万众一心，其利断金。

班主任工作是繁琐的，辛苦的，但如果摆正心态，换个角度，你会发现班主任工作是一种艺术。当你培育出一批批优秀人才时，当你桃李满天下时，你会感觉到自己是一位艺术大师，是一位创造美的艺术大师。