教师“语”考验惩戒艺术

“没见过像你这样的学生” “你要不想学就回去”……9月1日，湖北省教育厅公布教师“十大美语、十条禁语”征集活动遴选结果，引导广大教师多讲“美语”、不说“禁语”，自觉规范职业行为。（9月2日《楚天都市报》）

在去年的第30个教师节主题展上，曾说：“老师在学生心目中具有重要位置。老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”的确如此，老师简单的一句话，可能激发学生内心的小宇宙，也可能毁灭一个世界。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，请不要低估语言的力量，这或许会伤了灵魂的支点，成为压倒骆驼的最后一根稻草。

语曾在多个地区和行业出现，真的能管住骂人的嘴吗？没有教育机制的改变和法律法规的依托，恐怕公布禁语也只是让民众听听看看，沦为一次饭后谈资罢了。现在我国多地都曾将语言暴力加入地方法规，比如北京、浙江等。但是国家的《未成年保护条例》《教育法》却未对此明确规定，应尽快将其纳入法律体系，明确语言暴力的概念，给禁语禁的理由，方能让语不只止于“十”，发挥其规范教育的力量。

教师禁语，禁的正是教师们一些常见的伤人之语，大多数学生都耳熟能详，或许这些过激的话只是一时冲动，也或许只是爱和教育的一种表现方式，但是给孩子们带去的却是实实在在的伤害侮辱，是语言暴力。诚然，批评是教育教学中不可或缺的一种手段，惩戒教育也是必不可少的，但是这两者的使用却不能等同于简单粗暴的体罚或恶语伤人，语言暴力与惩戒教育无关。如何让批评成为一种艺术，这考验着每一个教育者的经验和智慧。批评中应充分考虑批评的方式、效果、被批评者的承受能力等，从而建立一套更有效、也更能让学生接受的批评体系。

同时，教育部门、学校更应尽快建立惩戒体系和尺度标准，给老师如何惩戒指出明路和边界。近年来由于权利意识的提高、教育的逐步规范，体罚、冷暴力等曾广泛存在于教育中的惩戒体系被打击或取消，曾有教师写下《如今教育只剩下“宠”字了》的文章来表达对惩戒教育的困惑。现实中的确有大量学生不听管教，和风细雨的规劝和一味的夸奖并没有用，反而会让孩子成为温室的花朵，抗打击能力差，因此惩戒教育必不可少。笔者认为，惩戒可以有很多种，并不一定要伤要痛，比如《哈利波特》中的哈利犯错后就曾擦奖杯、抄写、帮老师工作等。我国教育也可发挥想象力，多样化惩戒方式，比如让差生帮老师改作业，不仅变相学习了，又完成了惩戒。

让禁语在校园中消失，是教师素质的体现，是教育素质的前进，更是学生素质提升的开始。同时，在教师语的背后，家长们也应反思自己是否曾口出类似禁语（“父母挣钱你就考这几分、怎么生了你这么个笨儿子”！）。由于教育知识的缺乏，很多父母的语言暴力更为常见，对此，相关部门可出台相应教育指导，学校也可利用家长会等开展教育交流，提升父母教育素质，让教育禁语的伤害彻底止步。