浅论周记的作用

摘要：周记是学生心理活动的反映，班主任通过阅读学生周记，可以了解学生的爱好特长、学习情况、优点缺点、理想及家庭情况和成长过程的思想动态，从而有针对性地进行教育和引导。

关键词：周记; 了解; 沟通; 引导; 鼓励; 信任

班主任开展班务工作，了解学生的心灵，有许多行之有效的方法。在工作中，我尝试通过学生的周记来透视学生的喜怒哀乐及思想变化，这给我的班主任工作带来了极大的帮助。

1 周记是教师通向学生心灵的“桥梁”

每当我接到一个新的班级，由于对每一位学生的情况还不了解，开学第一篇周记我就让学生写《我》、《我的一家》或《如果我是老师》，要求学生在文章中介绍自己的性格特点、爱好特长、学习情况、优点缺点、理想及家庭情况等等。让学生真实地说出自己的想法和建议。从这篇周记中我可以更全面地了解学生的个性特点，了解各个学生的家庭情况，还能知道学生对我的印象及他们内心的想法。在批阅学生的周记时，我用心通过笔尖在学生周记本上与每位学生尽情交流，这对我管理班级提供了依据。同时它又是我通向学生心灵深处的一座桥梁。通过交流，形成融洽和谐的师生关系，为今后的班务工作铺设顺畅的道路。

2 周记是映照班级风貌的“镜子”

由于对学生的周记强调了一个“真”字，因此，周记似乎成了我办公桌上一道亮丽的风景。当把周记本集中起来时，虽然批阅花了我大量时间，但这些功夫换来了把握班级脉搏的原始凭证。同学间、师生间、家庭间等各种情况，都会在这里清晰地反映出来。班主任有了这第一手资料，该表扬的表扬、该谈话的谈话，该开展活动的也能及时地进行。例如，华舒同学（篮球运动员，今学期才转入我校），在第二周的周记中写道：昨天教练叫我们去学校训练。我们一到学校，教练说：“先跑十圈步，热热身”。跑完后，我们开始练球。先用布蒙上双眼，用手感来运球，没运几下，球都不知道跑哪去了。然后分队打，一打就是几个钟头。在回家的路上，双腿已经没有力气了，连骨头都痛，蹲都蹲不下了，但我一定要坚持到底！看了他的周记，我在班上表扬了他这种吃苦的精神并鼓励他好好训练，争取优异的成绩。班主任如果能时刻掌握学生的思想动态，班级工作可以做到有的放矢，工作起来就得心应手。一些学生在周记中说：“老师，您就像是我的好朋友，我喜欢。”“我们的班主任好像有特异功能，班里的任何事情都瞒不过她，老师的心是和我们想通的。”其实，我的“法宝”就是学生的周记。

3 周记是师生沟通情感的“渠道”

教师在学生的心目中是神圣的，特别是小学生，他们都十分崇拜和敬仰自己的老师。如果老师能常常接近他们并做他们的知心朋友，会有利于班级工作的顺利开展。尽管如此，但大多数的学生仍然不敢向老师说出自己的困难惑与心里话。因此，我利用周记让学生写《老师，我想对您说》或《我的心事》，鼓励学生大胆说话，说真心话，说心里话，借此给学生提供了一个抒发内心情感的平台。这样，学生便乐意与我交流，当他们遇到困惑时，会向我倾诉；当他们有什么需求时，他们会在周记中提出自己的建议和希望。

例如，莹莹在第五周的周记中写道：烦，真烦！刚送走了一个“刘大哥”（本班的刘勇同学，他是个无心学习，十分好动的男生。）又迎来了个“邱大哥”（本班的邱祥同学，他聪明、灵活、学习成绩好，但懒惰、好动）。我知道，老师您为什么安排他们和我同桌，就是因为我是班长，要协助老师管理好班级纪律。我现在终于体会到《可恶的班长，请别靠近我》这篇文章中作者的痛楚。还好，新“邻居”并不那样吵闹。其实，刘大哥刚开始不也一样吗？我不禁想起一句名言：暴风雨的前夕是最安静的。老师，现在请您答应我，中段考试后调座位可不能照例，还不要再在第一排了。OK？根据莹莹同学反映的问题，我及时找她谈话，先肯定她的优点，再对她提出希望，经过我们的沟通交流，她对我的良苦用心表示肯定，并且高兴地说：“老师，今后不管您做出怎样的决定，我都支持您！”

针对每位学生所写的内容，我都会在学生的周记本上留言，为学生排忧解难或分享学生的喜悦，激励学生上进。如“XX，你是个诚实的孩子，老师喜欢你这样的学生！”“好样的，XX,你真不错！”“XX，谢谢你对老师的信任！”等激励性的语言，常常使学生兴奋不已。

教育过程是一个双边的过程，教师与学生之间的感情又是做好工作的重要纽带，班主任不能每时每刻找每个学生谈心，而笔谈可跨越时空弥补不足，师生的情感也正是在这样的“谈”中越来越浓，而班级工作也就是在这样的基础上越做越顺。

4 周记是提高写作水平的“钥匙”

写周记如果没有计划和安排，每个阶段也没有具体要求，天长日久，由于学生的生活比较单一，会出现为了应付而写流水账的情况。为了克服这种现象，我阶段性地提出具体要求：每周布置一篇观察日记或操作日记，一篇观后感；也可以让学生写现象作文，班级有活动时，周记更成了学生的用武之地；校内外的实践活动，周记则是学生习作的自由空间。如开展主题班会，我会充分发挥学生的主动性，根据主题让学生写出自己的建议与想法。这些习作，既有不同体裁的要求，又渗透了集体主义的理想教育，每次活动同学们都能从不同侧面满载而归。

周记这项基本功训练是任何作文讲座替代不了的，这里有进步的欢愉，有成长的烦恼，更有回味无穷的酸甜苦辣。周记不仅提高了学生的写作水平，而且为创建文明班级立下了汗马功劳。当你看到一个团结向上的班集体和健康活泼的学生时，你会感叹付出了心血终究结出了硕果，你也就会感到：周记的魅力真不小，它的确是班主任做好班务工作的“法宝”。