小学美术老师教学观

内容提要：作为美术老师在给学生提供一个自由想象的绘画环境时，一定要控制好学生的绘画氛围，从多角度的不断地启发和鼓励，让他们在画面中尽情的表达和向往，能够更直接纯粹的表达美，创造美，让绘画时的热情和快乐一着伴随学生的创作和成长。

关键词：兴趣欣赏临摹和想象

欣赏是走向艺术殿堂的必要一步，也是走向艺术殿堂的一个向导，通过欣赏提高学生的艺术审美，欣赏美才能表达美。临摹是创造的基础，要提倡创作性临摹，这样在创作中才能收放自如。想象是创作的翅膀，只有在想象中才能自由的飞翔。作为一位美术老师，随着教学经验的积累，和学生的长期创作中以及教学方法的不断尝试，就小学绘画方面总结了几点供各位家长和同仁参考。

一、欣赏是艺术的向导

谈到欣赏，很多家长不以为然：“小孩子能看懂什么”，艺术是相同的，也是心有灵犀一点通，况且是一整幅。只要是健康向上的作品不管中外都可以一睹为快，现在互联网可以解决一切素材，好的作品散发出的感染力能让学生们激动不已、啧啧称赞都想跃跃一试，这不就达到我们的教学效果了吗，有了这个导引和学生的热情就可以创作了，下来老师就是解决难题把握节奏了，我们不仅要欣赏别人的还要欣赏自己的，在自赏的时候老师就要从多个角度去引导，有的画面“山”画的好，有的“建筑物”画的好，有的“汽车”画的好，有的“树”画的好，有的“人物”画的好，作为老师要特别肯定他们好的地方，甚至可以建议他们互相学习一块创作一幅画再来赏析，对症配方调整画面不足的地方，自由自在的绘画，是儿童画最可贵、最难得的，千万不要随意的否定，伤害他们的创作热情，也许学生画的是童话世界和希望的形象和色彩以及自我特殊形象，鼓励和肯定会成为学生创作中的自信、快乐和享受。

二、临摹是创作的基础

临摹是将一幅画面一模一样的画下来，临摹好的作品也是锻炼和提高学生构图，造型、用色的一种教学形式。单纯的临摹、描摹对学生的创作会有束缚，要提倡创造性临摹（或者加、或者减、或者变），也是给学生基础阶段的一个外力，像小孩走路一般先是大人扶，等自己会走了就自然不要扶了，也不会走之前一模一样的路。

三、想象是创造的翅膀

如何引导学生进入主题想象大概是我们美术老师最现实和最困惑的问题，到底想象怎样开始？我认为想象的前提应该在学生熟悉的事、物、人……展开，有什么样的积累就有什么样的想象，所以前提导入都很重要，包括幻想题材的内容也是在这个基础上重组的，其次想象不是天生的，也是在后天学习和见闻中逐步形成的一种能力，他是人类社会最强大的一种能力。想象是需要一个导入，如命题、听故事、借物寓意都是很好的导入形式。再次，想象是学生最丰富的创作源泉，他们可以不受固有映像、环境和条件的限制，他们可以在想象的世界中纵横穿越、热情向往、真挚的表达，虽然造型和用色甚至构图和生活中有太大的差异，（如把植物赋予生命、太阳变形成闹钟、把学校建在月球上、机器人厨房）但这正是他们想象的翅膀腾空展翅，作为老师我们应该鼓励孩子大胆想象，不去限制儿童世界的色彩和形象，也许他们都将是未来艺术领域的栋梁之才。

希望大家和我为明天的栋梁而努力！！！

参考文献

[1]美术教学实施指南

[2]美术新课标

[3]美术概论