如何创设好的语文课堂学习环境

【摘要】课堂是师生共同演绎生命意义的舞台，一个和谐、共生的课堂环境是师生完整生命得以自由成长的前提和基础。创设适宜的语文课堂学习环境，是开展中职学校语文生态课堂非常重要的一个方面，也是培养学生身心和谐、充满自信和朝气，且能与他人和自然共生、共融的必要条件。中职学校语文生态课堂中的学习环境创设应包括适宜的物理环境（校园环境、教室环境）的创设和良好的心理环境的创设。

【关键词】中职学校；语文；生态课堂；环境

Vocational language eco-classroom learning environment in schools to create

Guo Yi

【Abstract】Is a common interpretation of the meaning of life stage between teachers and students in the classroom， the classroom environment is a harmonious， symbiotic full freedom of lives to prerequisite and basis for the growth of teachers and students.Creation of suitable language learning environment in the classroom， is a vocational school in classroom very important aspects of language ecology， is also training students ' physical and mental harmony， full of confidence and vigor， and with others and natural symbiosis， the necessary conditions for inclusion.Ecology of Chinese in secondary vocational school learning environment created in the classroom should include appropriate physical environment （campus environment， the classroom environment） creation and creation of favorable psychological environment.

【Key words】Secondary vocational schools；Language；Ecological classroom；Environment

课堂是师生共同演绎生命意义的舞台，一个和谐、共生的课堂环境是师生完整生命得以自由成长的前提和基础。中职学校语文生态课堂中的学习环境创设应包括适宜的物理环境的创设和良好的心理环境的创设。

一、创造优美自然的校园环境

美丽的自然是培养人热爱自然、热爱生活，求美向善的良好教材，美丽的大自然对培养学生热爱自然与生活有着不可低估的积极的作用。创造优美自然的校园环境包括校舍场馆的合理布局和花草树木错落有致的栽种。如果学生生活的校园里，教室宽敞明亮、教学楼造型优雅、运动场绿草如茵、餐厅宿舍别致现代，再加之亭台山水的点缀，到处鸟语花香，流水淙淙，幽静雅致，沁人心脾。那么师生手之所触，目之所及的都是俯拾不完的美丽。在这优美怡人的校园里，教师和学生自会从心底升腾出一种无需言说的愉悦，那么师生的“净心”和“悦情”自然也陶冶了情操，净化了心灵。从古至今，中国的许多文人都喜游山玩水，让心灵徜徉在钟灵毓秀的山水间。其实，生机盎然、绿色诗意的自然环境正是读书（尤其是人文学科的语文课）的最佳环境。教师和学生身心和谐，他们的思想在这优美的校园环境里自由翱翔，追寻未来的脚步从这里开始！美好的希望被放飞！因此，创建与保护好优美和谐的自然环境，尤其是与师生共同生活的校园自然环境，对于中职学校语文生态课堂的开展自然有着不可低估的潜移默化的作用。学校可根据现有的地理条件和经济实力努力创建绿色的、诗意的校园自然环境。

二、创设温馨适宜的教室环境

中职学校语文生态课堂的环境因素主要包括自然环境、校园环境、教室环境。那么如何创设一个温馨适宜的教室环境呢？依据现有的教育教学条件，我们把实施重点放在便于改变的教室室内环境，其中包括光线、照明、噪音、教室布置等。

1、适当的光线与照明

教室中的光线与照明通常有自然光和人工照明两种。一定的光线和照明对人的心理会产生很大的影响，人们获得的信息大约有80%是通过视觉进入大脑的。如果光线过强，会让人感觉刺眼，视觉会被过度刺激，长时间处于光线过强的环境中，还会危害学生大脑的发育。而光线太弱又会使学生感到眼睛容易疲劳，从而产生心理疲劳，也不利于课堂教学。

有研究表明：“综合我国经济情况、学校教学的特点以及视力保护等因素来考虑，专家建议以 60-100 勒克斯为中小学普通教室自然光课桌面的必需照度，180 勒克斯为最优照度；教室人工照明课桌面的平均照度，白炽灯可定为 60-70 勒克斯，荧光灯可定为 90-100 勒克斯。此外，黑板面上的照度如为白炽灯照明时，不得小于 150 勒克斯；如为荧光灯时，不得小于 300 勒克斯。同时，教室各个角落的明亮度应该是均衡的。”

2、降低噪音

研究表明，噪音对人的身体健康和精神活动具有重要的影响。高强度的噪音不仅会损伤人的听觉，还会影响人的心理机能，使人烦躁、记忆力下降、焦虑、思维迟钝等。学生高效率的学习需要拥有清醒的头脑、高度的注意力、良好的心情。校园和教室中嘈杂的环境会影响学生的情绪和注意力，从而影响学习的效率。因此，校园和教室必须保持清静的环境。校园的建设一般应尽量选择远离市中心繁华、嘈杂的地带，尽量远离车流量较大的马路。即尽量选择清静、幽僻之处。如无法避开嘈杂的地带，应在校园中密植树木、花草等，通过植物吸收噪音。或采取隔音墙等其它措施实施隔音。校园内的喇叭应尽量降低音量。对学生也应加强教育，在户外和室内都不应该大声喧哗。同时，还要控制好班级的规模，尽量以小班形式上课。小班更容易保持安静。总之，应该采取各种手段，尽量降低学校的噪音，以为学生创造更为适宜的环境。

3、教室布置

教室是学生学习的重要场所。学生学习的大部分时间是在教室度过的。因此，教室的环境对学生来说是最重要的。教室环境的设置包括教室的大小、形状、布局、装饰、空气流通、噪音吸收等多个方面。教室的大小和形状应该适中。过大或过小的教室都不利于教学活动的开展。过大的教室显得空旷，学生的注意力、教师上课的声音都会受到影响。过小的教室会使学生产生拥挤感，会使噪音增大，学生往往容易产生烦燥、困倦等感觉，更不利于学习。因此，应该尽量选择合适的教室。同时，教室的形状也应适当考虑。一般来说，梯形、马蹄形的教室适用于讲座、圆形的教室便于交流讨论、长方形的教室便于课堂讲授。教学中应该根据需要选择或布置合适的教室形状，以适应不同的需要。同时，教室中课桌椅的整洁度也会对师生的心情产生影响。应该尽量保持桌椅的清洁和整齐。教室的色彩和装饰是构成教室环境的重要因素。教室的墙壁、桌椅、灯光、门窗、窗帘等色彩，各种装饰的风格，应该适合于学习。不能用过于刺目的色彩。应该选择柔和、淡雅的色彩，以营造清新、宁静的环境。总之，教室的布置应以建立温馨、友好的环境为目标，以为学生带来良好的心情，促进其学习。

三、构造自由和谐的精神环境

心理环境创设是生态课堂环境创设中的一个非常重要的方面。课堂中的人都是具有独特个性的个体，尤其是中职生，年龄和学生成长经历差异较大，因而在心理上更是各不相同。中职生的心理健康受到家庭、学校、社会及自身多种因素的影响。中职学校语文生态课堂教学中，为学生构造一个轻松、自由、安全的心理环境，有利于减轻学生心理压力，消除心理危机。要做到这一点，首先得重新审视教育目的，也就是培养什么样的人的问题。教育目的虽指向未来，但却必须先立足于现实。学生的生命存在和健康发展是一切教育的出发点。众所周知，中职学校升学压力不大，但是学生也面临着就业的巨大压力，以本人所在的卫生学校而言，学生毕业时，一般都要求要拿到两证（资格证，毕业证）。卫生系统的资格证书的取得是非常严格的，而没有相应的资格证书就意味着不能就业。在家长和老师的期望下，部分中职生感到压力过大，也曾出现自残、自杀的现象。因此，培养身心健康的合格的中职生，语文教师可在课堂上结合课文内容着力培养学生的自立、自信、自强的个性心理品质。

1、自立的个性心理品质

自立就是自己的事情自己干，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。自立是一种积极向上的精神，也是对现代人的基本要求之一。据了解，一部分中职生，抱着一切事情由父母负责的态度，学习上无所谓，也不考虑毕业后如何就业。有些学生一毕业就成了啃老族，也有一些学生毕业后不能独立自主地工作生活。中职学校语文生态课堂教学中，教师可以通过教学实践环节（如座谈、评讲习作等）将思想注入到学生心中，逐渐树立自立的个性心理品质。

2、自信的个性心理品质

自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用。要走好人生的每一步，不仅需要有自然、社会的客观条件，还需要有强大的精神力量的支撑。自信是自己相信自己，对自己所具有的现实力量持积极肯定的心理状态。有很多学生在课下与我交流，也谈到：老师，我也想自信，可是是嘴上说了无数遍的要自信，心里却仍然是虚的。作为一名语文教师，在课堂上我也告诉学生，自信不是凭空说说就有的，而是需要自己在日常生活学习中体验并积累的。在语文教学中，可以给不同的学生设计不同的问题，在老师一次一次小小的肯定中，自信心就会一点一点的树立起来。

3、自强的个性心理品质

自强是战胜各种困难的法宝。自强是指一个人所具有的自立自主、奋发向上、不断进取的精神。自强，是人生进取的动力，是通向成功的阶梯。具有自强精神的人，面对困难不低头、面对挫折能进取，自尊自爱、不卑不亢，勇于开拓、积极进取，志存高远、执著追求。自强让一个人活出尊严，活出个性，是中职生健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。

总而言之，创设适宜的语文课堂学习环境，是开展中职学校语文生态课堂非常重要的一个方面，也是培养学生身心和谐、充满自信和朝气，且能与他人和自然共生、共融的必要条件。创设更加和谐的生态课堂学习环境，还需要更多教育一线的教师，不断实践，并在实践中总结经验教训，使我们中职学校的语文课堂变得更加和谐，富有生机！

参考文献

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