边远山区小学美术教育中应注意的问题

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。在教学中教师应注意以下两方面的问题：

一、做合格的边远山区小学美术兼职教师

(一)教师要转变教育思想

新的课程改革对每一位老师提出了更高的要求，首先老师们要有十分清晰的教育思想和观念，过去由学生被动学习，学习兴趣不高，通过不断学习、交流，明确教学目标，把学生培养成为兴趣、爱好健全且有正确审美意识的公民。

（二）教师要让课堂气氛活跃

小学生是充满童趣的，大自然的一切在学生的眼里都是那样的妙不可言，适时地带学生走出课堂，亲近大自然，让他们亲身感受大自然美景，真正让学生去感悟大自然的美丽与神奇，强化学生的审美意识和创作欲望。

（三）教师要带学生走出课堂

爱玩是孩子的天性，在教学过程中引入一些游戏活动，把知识融于活动之中，从而刺激学生的视觉，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。教师设计一些与教材相关的活动，把课变得轻松、愉快，改变教师唱“独角戏”的课堂氛围，让师生互动起来，这样学生可以在玩中学，在学中玩，玩得快乐、学得轻松，从而增强对美术的学习兴趣。

二、应培养学生多方面的能力

美术教育是小学基础课程之一，是基础教育的重要组成部分。小学美术教育应从多方面培养学生的能力。

（一）审美能力的培养

美是生活中令人愉悦的具体形象。爱美是人的天性，对正在成长的少年儿童来说，表现尤为突出。通过审美教育，能使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，去鉴别真伪、分辨善恶，判断美丑。所以我们的美术教育有较多的审美内容。学生在美术课的实践活动中，除了亲身感受到变化多姿和造型结构美和绚丽多彩的色彩美，同时也会感受到蕴藏于自然的变化、统一、对称、均衡、对比、调和等形式美。

（二）造型能力的培养

“型”是美术教育的基础，也是美术的根本内容和主要手段。“型”的好坏直接关系到美术作品的好坏，一幅好的美术作品肯定有一个好的造型。其中整幅的结构造型是比较大范围的造型，单个物体的造型我们可以归纳成几何图形。

（三）想象力的培养

想象力也是我们美术教育的一个重要环节。每一个成功人士都是想象力非常丰富的人。想象力的培养在美术教育中有较多的体现，如根据一个场景、一种现象、一个季节、一首诗歌，让学生画一幅想象画等。又如：让学生用泥或橡皮泥捏人的喜、怒、哀、乐等，都可以培养学生的想象力。

（四）色彩能力的培养

色彩是美术教育中绘画的基础。要想学好绘画，色彩知识是少不了的。色彩是表现物体形状的关键，没有色彩的对比，形状是表现不出来的。我们教师应该培养学生的色彩能力，如色彩的明暗、深浅等。色彩还可以表达人的不同情感、性格等，所以色彩在绘画中是很重要的。

（五）表现手法的培养

表现手法是美术创作的最终结果，美术创作的最终好坏决定于表现手法的好坏，因为好的绘画，色彩依附于形状中，好的形状又要用好的手法来表现。不同的绘画有不同的表现手法，水彩有水彩的表现手法，水粉有水粉的表现手法，国画有国画的表现手法。就是同一类绘画，画同一样物体也可能各人有各人不同的表现手法。但作为一些常用的、普通的表现技法，教师是应该培养学生的。

在课堂教学中，以学生为主体，使学生成为课堂的主人，让学生学得轻松、学得快乐。