关注心灵,收获成长

【摘要】 “世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,发现问题,关注心灵,启迪智慧,师生共同成长,需要我们勤于总结、反思。

【关键词】 心灵 成长 教育

【中图分类号】 G424 【文献标识码】 【文章编号】 1006-5962(2012)04(a)-0169-01

“世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,这是法国著名雕塑家罗丹的话。在我班中,我发现了一个总是独来独去,非常不合群的身影。她叫李佳,外表看似平和的女孩,她做什么事情都总是提不起精神来,眼中的世界总是灰暗的,精神萎靡,成绩不佳。如何让她恢复青春女孩应有的积极状态？

1 实例回顾

上周政治课我布置了《如何看待班集体》的问卷。多数同学称赞班级优点,觉得生活在这个大家庭很幸福。可是当我看到李佳的作业时,心一下子收紧了……她说:“一个重点班在各个方面都应该优秀,可上课有不听讲的,接话茬的；下课有抄作业的,骂人的……跟乱班没什么区别。

追求完美,用放大镜寻找班级缺点,把个别当一般,把偶然当普遍,缺少同伴的交流与合作,消极悲观,想法偏激,这样的心理不但对她的身心健康和学习有害,而且影响他与同学的关系。感谢这个作业让我发现了问题,关注了心田缺少阳光的、孤僻的李佳。

2 教育过程

从心理学角度讲,一种情感的培养,需要 “知”、“情”、“意”、“行” 四个阶段。现在要培养李佳积极乐观的情感,让她变得阳光向上,也必须遵循这个规律；还要根据中学生年龄的特点,注意教育的方式方法,让和暖的阳光洒满她的心田！

2.1 心灵沟通显真诚

不知怎地,我想到了大禹治水。禹摒弃了父亲鲧的治水方式,采用疏导的方法降伏了洪魔。现在积压在李佳心头的烦恼与怨恨也一定像魔障一样让她不堪重负了。何不让她宣泄一番,让心灵获得片刻的轻松呢！而这不也是窥视其心灵的最好时机吗？

我和她促膝谈心:“李佳,真的对不起,我工作做得不细致,让班上出现了问题,有损重点班的形象,给你造成了伤害,我很内疚……”我在自责的同时感谢她能把班上存在的问题指出来；赞美她纯洁的心灵,犹如水晶一般,容不下半粒灰尘；希望她和老师做朋友,把心里的苦说出来。

我的真诚打动了她,她含泪而谈,我认真地倾听,与她的情感相呼应,表现出了极大的耐心和理解。从她的谈话中我听出她不但消极偏激,而且多疑、自卑。

珠泪的抛撒,积怨的诉说,似乎使她的内心轻松了许多。我递过一杯水,微笑地赞叹:“你口才真好,说话条理性很强,是个大律师的材料。”她淡淡一笑:“您别拿我开玩笑,我这书能不能念下去还是个未知数呢。”我坚定地说“怎么不能？而且能念得很好。”谈话在和谐的气氛中结束了。通过交谈,我发现李佳并不是一个难以沟通的人,只怪自己的粗心,没有及时发现问题。

我们又一次坐在了一起,分析她成绩不佳的原因,跟她聊了很多,东一榔头,西一杠头,很是随便。例如,火箭发射为什么螺旋式上升； 评戏《花为媒》的歌词——牡丹本是花中王……牡丹虽美花不香,玫瑰花开香又美,但它有刺扎得慌……内容虽杂,但始终渗透一个话题——“十全十美”不存在。

2.2 摆脱烦恼授方法

2.2.1 学会换个角度看问题。有一个小故事。从前有一位母亲,她一个儿子卖伞,一个儿子太阳镜。晴天的时候她愁儿子的伞卖不出去,雨天忧愁儿子的太阳镜卖不出去,整天陷在忧愁之中。有一个人提示了她,让她晴天的时候想儿子的太阳镜卖得好,雨天的时候儿子的伞卖得好,这样不就快乐了吗？ 事情并没有改变,但她改变了看问题的角度,心情随之改变了。

我们这个班有许多优点,你为什么不想一想它受人赞誉的一面呢？

2.2.2 学会欣赏、宽容别人。有句话说得好:“聪明者欣赏别人”再不好的人也有其优点。再说我们班的同学真的很坏,无可救药了吗？ 我列举了班上她讨厌的孩子身上的闪光点。

“惟宽可以得人”,宽容的结果使一个人在生活的道路上越走越快乐。怎么培养呢？可以积累一下有关宽容的名言,选你最喜欢的当座右铭；多读名人的故事,感受他们博大的胸襟。我拉着她的手,深情地说:“李佳,相信自己,快乐属于你,加油！”

2.3 大家帮助献爱心

让李佳一个人去克服弱点,很困难,她的心就像易碎的玻璃,大家必须伸出热情之首帮她一把,但为保护其自尊,还必须悄悄去做。

我首先和家长谈了李佳的情况及发展下去的危险性,要求他们为了孩子努力营造快乐和谐的家庭氛围。我又找来其较为亲密的的朋友让她们多帮助李佳,但要做得自然,让她体会同学间的爱。

其次我班召开了以“纪律”为话题的主题班会,通过小组合作、研讨的方式完善了班级管理条例,对违纪同学进行了严肃地批评,并让他们平时多反思违纪对自己和对他人的影响。

2.4 档案工作送阳光

通过一段时间的体验,李佳的心情好多了,脸上的笑容也多了,阳光洒进了她的心田。为巩固成果,我班又特意设立了“档案管理员”的工作。所谓“档案管理员”就是记录我班光荣历史的负责人。每个学生都是小小的信息员,她们把好消息传报给档案管理员,他核实记录,利用每一个月第一周的班会时间回顾表扬,激励同学们在下阶段的学习生活中更上一层楼。

李佳亲手点数着班里的成绩,久之,她的眼中必定会充满美丽,阳光一定会洒满她的心田。事实证明,效果良好。挂在她脸上的笑容告诉了每一个人。

3 经验反思

3.1 通过李佳的转变,我总结出以下经验:

3.2 真爱学生——产生教育智慧之源泉。没有爱就没有真正意义上的教育。教育之爱先应是尊重和信任,尊重和信任是激活教育智慧的因子。

3.3 要博学——汲取教育智慧之渠道。有丰富的知识,包括教育学、心理学、现代技术、文学等。把学习渗透到工作和生活中去,让教育智慧流淌于我们教育生活的每时刻,让他们佩服你。

要站在学校新的课改的高度,发挥教育的智慧,让教育变成不动声色的引导,如春风化雨。

教师是人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业。是李佳的变化,更加深了我对这句话的理解,置身教育教学这片沃土,我努力追求着教育的智慧,力争使自己成为智慧的教师。我成长,我快乐！