认真备课 精心授课,真正做到教学相长

【内容提要】课堂既是教师的主阵地，又是学生展示自己才华的舞台。教师认真备课，，精心授课，激发学生的语文学习兴趣，调动学生学习的积极性，真正做到教学相长。

【关键词】认真备课 精心授课 提高教学水平

我从事语文教学工作已数十年了，其中的酸甜苦辣咸皆已尝过。我觉得语文这门功课易教易学但难考。因为我们首先学会的是中国话，首先学写的是中国字，所以对一般学生而言考个及格成绩不难，获得优分却不易。况且语文是综合性较强的一门学科，通过语文课堂教学不仅要求学生获得知识、培养能力，而且更要达到陶冶情操、净化心灵，树立正确的人生观、价值观的目的。那么在语文教学中通过何种途径达到这些目的，这是每一个语文教育工作者必须面对并不断探索、思考的问题。实践告诉我们，语文教师在教学中以最小的投入获得最大的收益，从而达到事半功倍的的效果，是提高课堂教学质量的有效手段，是发挥教师主导性和学生主动性的有效方法，是提高语文教学水平的有效途径。

“师者，所以传道授业解惑也。”语文教师首先是知识的传播者，传授知识是课堂教学之本。“一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新课程教学的核心理念。提高课堂教学效率，构建高效课堂是该理念的具体体现。通过优质高效的教学，使学生获得全面协调的发展，从而成为德才兼备的有用人才。那么，教师如何在课堂教学中充分调动学生参与教学过程的积极性，从而高效地提高课堂教学质量呢？笔者谈谈自己的一些见识：激发学生学习兴趣，提高语文教学效率，做好课前准备，精心授课，语言精练，是构建语文高效课堂 促进师生教学双赢关键。

一、把握主旨，认真备课，准确把握教学目标。

没有目标就没有行动的方向。准确把握教学目标是提高语文教学水平的前提和基础。语文学科是工具性与人文性的统一，因此这就要求教师严格明确一篇课文的教学目标、把握重难点等三维目标的统一。在组织实施课堂教学前，语文教师必须能高瞻远瞩，驾驭教材，统领全局，胸有成竹。语文教师必须读通课文，读透课文，读懂课文，要充分地备教材，领会文章的中心，领会作者的意图，体验作者的情感，形成自己独特的见解。尤其要准确把握“切入点”，明白课文的重难点，知道课文的主旨是什么。同时备好教学过程，设计好板书，课后写好教学反思。语文教师只有吃透课文，把握主旨，授课时才会有的放矢、避免出现“一叶障目，不见泰山”的状况，出现偏离主题的现象。

“知己知彼，百战不殆”，教学也是如此。只有课前做好充分的准备，才能保证课堂教学高效顺利地进行。语文老师在精心备课，保证课堂教学的高效进行的同时，要充分备学生。学生是课堂的主人，是学习的主体，并鼓励学生学会自主合作探究。因此，我们在备课时必须心中始终装着学生，善于分析学情，随时检查学生，教学时才会有备无患。

教学活动是教师与学生共同合作，互动发展，动态生成的过程。教学目标的实现，离不开学生主动地参与，更离不开教师地积极引导，无论教学方式的预设、课堂气氛的营造，还是学生思维的开发、课堂生成的把握，一刻也离不开教师的“导”与学生的学。作为一名语文教师，讲究课堂教学的艺术，调动学生的积极性，引领学生智慧地学习，充分发挥主导作用，突出学生的主体性，实现师生互动，达到教学相长，实现教与学的和谐统一。

二、激发学生的语文学习兴趣，充分发挥其主体作用。

子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣与成功息息相关。那么，我们在语文教学过程中只要激发起学生学习语文的兴趣，就能有效地开发高效的语文课堂，从而实现教学相长。笔者认为这首先需要语文教师具备比较渊博的学识，做到课堂教学中旁征博引，引经据典，信手拈来，授课时侃侃而谈，口如悬河，并有效地利用联想想想等方法。如学习《再塑生命的人》一课时，让学生受到启迪和感染。因为本文讲述的是盲聋哑残疾者走向成功的故事，由此我们也可以联想到司马迁、霍金、阿炳和张海迪等的故事，还可以引用残疾人奥运会中的相关故事，讲述这些人身强志坚的故事，使学生受到熏陶，进一步磨练自己的意志，克服困难，力求走向成功。在讲授《杨修之死》一文的同时，可以顺便介绍一下《三国演义》中的其他故事和人物，如五虎上将关张赵马黄等，由张飞我们自然又可以联想到《水浒传》中的李逵，《说岳全传》中的牛皋等人物形象，从而激发学生学习中国古典文学的兴趣。同时，笔者认为教师有效地使用肢体语言也能很好的激发学生学习语文的兴趣，诸如教师的一颦一笑，一举手一投足，哪怕只是一个细小的动作，如微微一笑都能有效地活跃课堂气氛、唤起学生学习的兴趣，让其真正成为学习的主人。事实证明，从激发学习兴趣人手，我们的语文教学将会有很大的发展，“潮平两岸阔，风正一帆悬”的大好局面将会出现在语文教师面前。

三、授课语言精练简洁，真正做到教学相长。。

教师在精心备课的基础上，认真授课，有的放矢，少说甚至不说空话、套话乃至废话。该说的说，不该说的不说，语言生动精炼。教师引古博今，讲得生动活泼，热烈精彩，妙趣横生，学生听得神思飞越，如痴如醉，欲罢不能，那么课堂上出现的当然是学习兴趣浓厚，情绪高涨，活泼热烈的教学场景，并积极参与进来，真正做到教学相长。

综上所述，为师者身先士卒，课前充分准备，课堂上精心授课，激发学生学习语文的兴趣，课后积极反思，语文教学前景可观。