在民办学校教学——累并快乐着

摘 要：本文以作者在民办学校教学的感受为分析的对象，反思了在民办学校教学与在公办学校教学的区别，并提出改进教学、提升自己素质的方法。

关键词：民办学校教师；教学感受；反思

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）06-012-1

2005年，我从公办学校来到这所民办学校，到现在已经进入第8个年头，8年来的各种酸甜苦辣滋味，用一句话来概括那就是——在民办学校教学，累并快乐着。下面就说说这些年累与快乐的感受吧。

说实话在私立学校，工作强度之大让你身体累，心理压力之大又让你心累。这是公立老师无法想象的，我所在的学校从小学到高中都是寄宿制，从早上7点到夜里10点（高三夜里10点下课），教师连续工作的时间很长；我们晚自修是坐班制，每个班级都要有个老师，而在公立学校是一个老师看两个班级，我们每个老师一星期都会有两个夜班，这样我们的工作强度就增大了。其次，私立学校处于成本考虑，老师数量不能太多，所以我们的课时比公立学校老师要多，这样长期下来身心疲惫。

在民办学校当老师，心理压力是相当大的。在民办学校上课的学生都是交了昂贵学费的，是要求出成绩的，这就对老师的要求很高。一般情况下，民办学校的考评机制也比较严格，一个老师不仅要有足够丰富的专业知识，还需要知识讲得好，还要能吸引到学生，缺乏任何一个条件，都很难立足。在民办学校，老师的压力体现在很多方面，而最关键的，是在教学结果上的压力，即有没有帮助学生提高成绩，提高了多少。在私立学校你可能付出了比公办学校老师多几倍的努力，才能完成教育局布置给你的高考任务；你也可能付出一片大海，却只收获一朵浪花。面对一班或缺乏兴趣、或基础薄弱、或不愿思考、或懒散成性的大多数学生，却要拿出与公立一样的成绩去比拼，教育难度增大；面对民办学校的人事机制，即优胜劣汰，教师的心理压力增大。所以在民办学校工作的教师的心理承受受到更大的挑战。

作为一个民办学校老师，面对人生困惑，面对家长的渴望与学校的要求，面对社会的评价与职业的压力，想幸福、快乐谈何容易！然而我们必须快乐！一个不快乐的人生是悲剧的人生。我们必须幸福，我们幸福了学生才会有幸福的人生、家长才会有幸福的希望。所以当你发现所有的现实环境改变不了时，那你可以改变自己，寻找快乐吧。

快乐其实是一种心态，05年我从公办到民办时候，由于编制的放弃、较差的学生、巨大的工作压力等，理想与现实产生了落差，因此引起心态变化，心理疾病也随之产生。后来我决定改变我的心态，于是改变从“心”开始：怨天尤人不如调整认知；抱怨环境不如改变心境；消极等待不如改变自我；降低期望值，拉近与现实的距离，凡事看开看淡，豁达一些。生活中许多事情都是如此，拥有了积极心态，改变了看问题的方式，结果也就出现大大的不同，转变心态后虽然还是辛苦劳作，但明显快乐多了。

在民办学校最大的快乐莫过于取得成绩的时候，那种快乐是没有什么能取代的。民办学校的用人机制是优胜劣汰，学生成绩好，老师才是幸福的，面对较差的生源，通过你的努力而获得成绩时，那种骄傲是无可比拟的。在民办的整整7年里，有两次与此相关的快乐印象。印象最深的是08届高考，那年江苏高考改革，高考考语数外三门，另外两门选修课划分等级。录取时是两门选修课必须过B级的人才有资格参与本科录取，即先看选修课再看语数外分数。当时我们学校领会错了文件精神，以为先看语数外，所以掀起全校学语数外热潮。这就给我的历史教学带来极大的困难，当时班级里有好几位学生语数外成绩不错，但是历史成绩很差，每次统考都在C级甚至D级，如果按照学校当时的举措，这几个学生将来即使语数外分数上线也没有资格录取本科。所以当时我非常着急，一次次地做她（他）们的思想工作，同时利用课间和晚自修时间给她（他）们单独面批作业，指导答题技巧，午间给她们辅导书本知识，整整三个月，在当时只重语数外的环境下愣是杀出重围，高考这几个学生历史都过了B级而录取了本科。除了郭聪同学虽然语数外达线，但因为政治C级遗憾的录取了名校本三。但是她已经非常开心了，因为按她以往的选修课成绩只能读大专。所以她的妈妈每次见到我都很感激。能得到家长的肯定这是我意外收获的一大快乐。2008年经过我和同事的努力，那年高考，我们学校的历史教学还获得了昆山教育局嘉奖并获得了奖金。

其次表现在老师比较关注的职称方面。在苏州，政府和教育主管部门对民办学校的管理同公办一样一视同仁，各民办学校的教师也可以参加评优、听课、业务培训，评定职称等，所以不论是在公办学校还是在民办学校评定的职称，都是一样受到承认的。还有就是老师的待遇，在我们学校，老师收入待遇完全参考公办学校老师，现在实行绩效工资后，我们的收入甚至略高于公办老师，高级教师一个月工资加上补课费能拿到近八千元。这样虽然还存在没有编制之忧虑，但是在经济上我们没有了后顾之忧，能全身心地投入到教学中去。所以我们学校取得了不错的教学成绩和在昆山有不错的名气和这是密不可分的。

过去的7年虽然很艰难，付出了很多，但是也收获了很多快乐。这种快乐不仅指收获了知识，提高了自身素质；还得到学生的喜爱和支持；得到了家长们的信任；领导的肯定和支持；更是来自于通过艰辛努力而取得良好成绩的快乐。虽然我们高中部的生源差了一点，但是经过我们几倍于公立老师的努力，我们每年都能完成甚至超额完成教育局指标。我们小学部在昆山名气很大，小升初基本都在昆山排前两名，所以要进入我们小学部非常困难。

总之，在民办学校教学累并快乐着，但是我并不后悔自己是一名教师，也不后悔做一名民办学校的老师。我辛苦着、快乐着。凭着自己对教育一份良心，对学生的一份爱心、真心、责任心，无怨无悔地工作着，我不敢说自己有多高尚，多无私，只为自己是一名老师，我必须用心地做好自己该做的一切。我累，但我很快乐！