如何进行话题作文教学

话题作文作为开放性命题探索的重要成果，话题作文最大的特点是，不在审题上设置障碍，题目自拟，文体不限，选材和立意呈多向发散。然而也正是这些特点，使得许多学生不重视写作前准备，面对话题作文或产生错觉而误写，或错失写作良机而不知。我以为话题作文作前应重视三个问题。

一、仔细审查

话题作文的审题比其它形式的作文审题简单得多，但是如果放松审题就会导致写作偏题。话题作文是开放式的，只有注意认真审题，才能减少失误。

首先，审题要明确话题中心词的含义，准确把握其范围，这样，选材、构思才能在正确的轨道内运行。例如：要求以“考题”为话题作文，容易将 “考题”混同于“考试”，去写考试的作用、考试的方法要改革等。审题不准带来的失误实在叫人扼腕叹息。其次，要准确把握话题的内涵，不片面理解、曲解话题，更不牵强附会。对于一些含比喻义、象征义的话题，诸如“明天”“争辩”等，构思仅取字面义，虽然可以成文甚至写出不错的文章，但与能通过字面挖掘话题的内涵的作文相比，就显示不出思维的广阔性、深刻性和灵活性。比如以“考题”为话题的作文，一些学生竟以试卷上的“考题”为内容进行构思，误解了话题，又偏离了话题的要求。因而面对话题要仔细揣摩，认真思考，力求通过字面，挖掘出话题的深刻的意蕴。另外，还必须把握住生活实际，把眼光投向生活，大胆表达自己对生活的感悟。话题作文应通过审题将话题落实到具体的人物、事情、感悟上。

二、慎读引子

引子，即导出话题的引信，也叫题引。一般由三部分组成。一是引话题。它是话题作文的重要组成部分。二是作文提示。话题作文常有“请以考题话题，自拟题目，写一篇文章”的提示语。 三是作文要求。包括文体要求，如“自定体裁”等；字数要求，如“不少于600字”等。

写话题作文，认真阅读题引，既是审题的必要程序，又可以“借为我用”。一方面，引子中隐含着许多写作信息，其中最主要的是内容延伸的伏笔。“考题”的引话题是走进考场，打开试卷，一道道题目出现在我们的眼前，等待我们去思索，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上？在我们的现实生活中，在成长的道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。作文中如能巧妙利用“我们的现实生活里”“我们的成长道路上”“我们的心理历程中”等引语，就不会只写“试”而不写“题”，更不会单纯地去写试卷上的题目。扣住了这一提示语，就会做到谨循材料而又超越材料。另外还有文体式的信息，写法式的信息等，认真揣摩，一定会行文对路。另一方面，引子中还界定了话题展开的范围，提供了逻辑事理的基点及选材行文的重点。如果注意了“考题”引子中“考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上”这些文字，写作中就不会只满足于浅表的印象涂鸦。

三、精心拟题

一篇文章，写得尽善尽美，再配上一个精彩贴切的标题，往往能一下打动读者的心。如果不重视拟题，信手拈来，或者只是移用话题作为文题。这样做，看似省事，其实它失去了展示才华、争取加分的良机。因此，拟题必须明确文题的一般要求，选准简短的语言。着重要注意两点：

1.选准切人点，让开口窄小一些。

由于话题的外延宽泛，因此直接以话题作为文题，容易出现题大文小、文题不一的毛病。文题窄小一些，有利于走出空泛肤浅的误区，有利于写深写透，写出个性。简便的方法是，以话题为轴心，在它的前后添加若干短语成题。例如，以“奉献”为话题写作，文题“奉献”“谈奉献”显然不及“默默无闻的奉”“绿叶对红花的奉献”“我拿什么奉献给你”“奉献是金”等题目更容易下笔。

2.富有创意性，让语言新颖一些。

拟题时，要多思考别人会用什么题，自己要有意避开，千万不要与别人间挤独木桥。要善于从逆向、纵向、横向思维，写出个性化的文题。如，“不知足者的幸福”，用作以“幸福”为话题的作文题目，就显得别具一格。也可借助一定的修辞手法，选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言做标题，新颖别致，出奇制胜。如“谢谢你，护花使者”，用作以“服务”为话题的文章，就更精美生动。还可把歌曲名、歌词、影片名、电视剧名直接或加以变化后作标题。如，“笑傲考场”。含蓄优美、简洁明快、生动幽默的标题，定能使阅卷老师另眼相看，慷慨给分。

当然，话题作文，同样离不开学生的生活，要让学生有亲身实践，写起作文来才会有真切的感受。连李白、杜甫这样的大诗人都要行万里路，何况我们的学生呢？熟悉的地方没有触发学生情感抒发的风景，经常生活的地方天天看见的人和物，没有什么新奇之处，自然也就觉得没什么可写，可是到了一个新地方，即使看到同一物，都会有新鲜感，多少会激起感情的涟漪。记得去年暑假，我带当时还在读五年级的儿子到新疆去探亲，同样的蓝天白云，儿子说出的话却与平时不一样。当我们晚上十点，看到天山脚下还有云彩的时候，他说“妈妈，看！云在山间行走”。再看天上云的变化时，他又说“那云像奔马、像绸缎、像烟雾”。而平时关在学校里，他是写不出云的变化的。

如果经常把学生带出去感受生活、接触社会，学生的作文一定会有生活的原汁原味。