“复合型”音乐人才的内涵及发展趋势

社会的不断发展使大量的人才无用武之地，究其原因是人才的培养模式不能跟上社会的发展，如若继续采用传统的教育模式，那么我们的大量人才将会在竞争中不堪一击。因为社会对人才的要求变得更加苛刻，单一型人才在当今杜会竞争中会逐渐趋于劣势而复合型人才则日益受到青睐。教育已不能仅局限于课堂45分钟的单方面灌输，更不仅仅是本专业的理论知识，更注重的是老师和学生的互动，是社会实践技能的培养，以及德、智、体、美、劳综合发展的复合型人才。在这种现实逼迫下，高校音乐专业教育更应该不断探索属于自己的生存之道，确保不会成为“物竞天择，适者生存”下的牺牲品。

那么，什么是复合型人才呢7所谓复合型人才，就是具有宽阔的专业知识和广泛的文化教养，具有多种能力和发展潜能，以及和谐发展的个性和创造性的人才，俗称一专多能的人才。顾名思义，“复合型”音乐人才是指的一专多能知识结构型音乐人才。

但就目前高校音乐教育的现状来看，传统的教育模式根深蒂固，偏于理论知识的灌输，而缺乏技能方面的教育。某些方面的教育已经与当今社会对人才的要求不相符合，完全背离了教育的准则。课程设置只从单纯的音乐知识入手，课程划分过细，出现很多冗繁相似的课程，造成人力、物力等资源的浪费。学科之间缺乏联系，课时安排比例也不协调，单方面重视所谓重要的课程，对很多能够掌握技能的选修课不重视，学生更加不会重视，对选修课可去可不去，忽视了实践技能以及综合人文素质的培养。因此，我们急需在教学目标，教学模式，课程设置和教材、实践等方面进行转变与改进，以适应时代的步伐，为社会培养复合型音乐技术人才，从而促进高校音乐教育的深入发展。

学校教育旨在培养社会需要的人才，根据社会需求，决定培养什么样的人才，人数、方向都应以社会需求为依据。长期以来，学校按照各专业方向对学生进行专业化教育，然后进行“专业对口”进行分配，培养了一批又一批人才，为当时社会的发展做出了不可磨灭的贡献。可是，科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强，单一的专业人才培养已经不能适应需要，各个学科，各个技能之间都要求有联系，进行交流、交叉融合。因此，如何培养出高质量的“复合型”音乐人才以满足形势发展的需要，已是摆在我们面前十分突出的一个问题。

“复合型”音乐人才培养这一目标定位内涵的核心，是适应社会发展的需要。社会对于人才知识结构的要求越来越多元化。“复合型”音乐人才应该具备以前教育下所不具备的综合素质，我们不能笼统地认为“复合型”音乐人才就是要培养能表演、能创作、能从事教学，又能进行研究的全才，而是要要求他们懂得怎么样将这些知识融合。所以，高校音乐教育应积极调整教学体制、教育管理体制和音乐教育培养目标，改革音乐教育内容和方法，按照社会的需求培养真正有用的音乐人才。

复合型音乐人才的培养不容忽视，已经成为当务之急：

首先，全球金融危机带来的工作岗位减少、大量员工失业、应届毕业生数量越来越多，所以，就业形势紧张的现状已成事实。刚刚毕业的大学生，他们的就业就更是难上加难了，没有社会经验，没有工作经验，年龄小，经受不住大的挫折，在短期内很难为公司带来收益，等等一系列的不利因素，使得在校大学生不得不为自己的处境担忧。因此，高校音乐专业学生必须提高自身素质；学校应探索新的教学方式，培养复合型人才，不断提高学生在市场上竞争的含金量，成为”一专多能”的复合型人才。

其次，目前我国市场可提供的岗位和待就业人数已经严重不平衡，人才市场“高手如云”，一般的人很难谋到一份称意的工作。在国内音乐市场上能立足的也只有那些才华耀眼的人才，单一型的音乐人才无法满足市场的苛刻条件。“物竞天择，适者生存”，对于音乐专业来说，那些所谓的“适者”就是复合型的音乐人才。

复合型人才就在于这“复合”这二字。那么，复合型音乐人才的发展将会呈现什么样的趋势呢?我认为，专业音乐人才的复合会演变为以下几种方向：

艺术管理型人才，也就是音乐院、团、文化行政部门的管理人才。对于“管理”二字，我们大家都很清楚：小到家庭，大至邦国，没有一定的管理秩序不行，有了管理，家庭才能和睦相处，邦国才能安定发展。但是我们很多人不禁要问，艺术不是要求“自由”吗，怎么又来“管理”，又如何“管理”呢?其实，艺术的自由在于它的人为可控性，在于它与科学的统一性。而放眼当今国内，具有专业水平的艺术管理人才可谓少之又少，许多音乐院、团的领导都不是真正的科学管理出身，他们中以演员居多，还有指挥、编剧、作曲家等，由于资历深，社会响大，从而走上了领导岗位。经验、资历固然重要，可是却缺乏一定的科学管理知识。所以，我们应该大力培养这方面的复合型音乐人才，给艺术界带去科学的管理观念，使我们的艺术管理也与科技联系起来，防止固守成规的经验主义占主导地位，跟不上时代的步伐。

音乐普及人才，也就是组织、宣传群众音乐艺术的人才。音乐普及，是艺术发展，深入民众的一个重要环节。在当今时代，由于经济的腾飞，群众的生活愈来愈好，在物质生活条件得到满足后，广大群众开始追求精神文化享受，对艺术的需求也越来越强烈。音乐普及人才应运而生。这种复合型人才，不仅要求具备一定的专业技能，还必须有较强的组织和协调能力。因为一般组织群众的艺术表演，都是一些比较大型的文艺会场，这就要求我们的人才不单单是组织表演，还要用宏观的眼光去进行制定和策划方案，要有解决一些突发问题的能力，要能对不同集体和个人进行系统或即时的培训、辅导、示范，并从中不断总结经验，提高自身能力素质，逐渐形成一套完整的群众文化艺术活动的组织策略和宣传方法。如今群众的素质愈来愈高，如果一个音乐管理者不具备组织和协调群众文化艺术活动的能力，就不是一个称职的音乐人才。

音乐传播人才，就是各类传播媒体中的音乐编辑、制作人员。在当今信息时代，音乐的传播主要靠的就是各类媒体，譬如电视，广播，网络，等等。这就要求我们必须具备广播音乐、电视音乐等节目的专业知识与技能以及良好的艺术修养与音乐艺术鉴赏力。培养该类复合型人才，还应在音乐专业上下功夫，如视唱练耳、乐理、钢琴、音乐节目策划音乐专业英语等都是必修的内容。

数字音乐人才，即将音乐应用在互联网中的复合型人才。自从上世纪90年代IT业的腾飞，互联网就与人类密不可分了。从而也兴起了一个新的产业，即数字音乐。数字音乐是IT行业和传统音乐行业对接产生的新行业，但是，这方面的人才却十分匮乏。市场对这类人才的需求量和人才的数量明显的比例不协调。能将音乐和互联网结合得得心应手的人才才是最迫切需要的人才，这就需要在对复合型音乐人才的培养中，重视各方面知识的交融贯通，比如音乐和计算机，音乐和医学等等。这对音乐专业人才提出了前所未有的挑战。

影视游戏音乐人才，即将音乐引用在影视和游戏中的人才。由于影视和游戏业的飞速发展和其与音乐的不可或缺性，使得音乐在这方面的也有了高速的发展态势。基于现今社会的发展趋势，兼懂音乐和计算机技术的新型人才曰益受到青睐，需求日益增长。因为，这种复合型人才需要有着独特的创作才能和创作风格，热衷于影视游戏的同时还具备扎实的音乐功底。

音乐治疗人才，就是能借助音乐对患者进行伤病治疗的医师。由于科学技术的不断发展，科学医疗也成为一门重要的研究课题，人们通过研究发现，音乐对治疗一系列心理疾病和外科伤痛等发面都起到了积极作用。目前在西方国家，音乐治疗已应用到医疗的很多方面。而在我们国家，这还是一个新兴产业，作为一个新兴的专业，我国音乐治疗师的发展前景很是乐观，这就要求学校能培养出一批高素质，高技能，有一定发展潜力的音乐治疗人才，以适应和配合社会的发展，推动医疗事业的发展。

数字化音乐教育人才，即新型音乐教育人才。传统的音乐教学，音乐老师一般都是借助一些普通乐器进行音乐教学。而在九十年代以后，伴随着数字化音乐的兴起，使得数字化音乐教学手段成为一种新的辅助教学手段，并开始在我国音乐教学中运用，并且越来越多地被应用到音乐教学中。它的技术含量高、节省人力、物力、财力资源，能快速获取当下流行的音乐知识、技能，大大缓解了我国高校师资不足的状况。所以，根据未来社会对这方面人才的需求情况，我们应该在音乐教学中培养这方面人才，并且在现在的教育中应用这种教学手段，使学生提前接触这种教学方式，以便在日后的应用中能得心应手。

复合型音乐人才是社会的产物，是在激烈的社会竞争中应运而生的，是复合音乐教育发展趋势的。相信只要我们掌握社会发展规律，及时调整教学模式和手段，调整教育结构，转化教育机制，培养出适应社会需要，有竞争实力的“复合型”音乐人才，我们的音乐教育前景将蒸蒸日上。

(作者单位：湖南理工学院音乐学院，此文为2009年湖南理工学院教研教改课题《高校音乐驾驭复合型人才培养模式研究》系列论文之一，项目编号2009D17)