《父亲的菜园》阅读拓展教学设计B

【教材内容】

人教版小学语文四年级下册第七单元第28课王树槐的《父亲的菜园》；丁立梅散文《父亲的菜园》。

【教学目标】

1.在回顾课文《父亲的菜园》的基础上，引入同题文章丁立梅的《父亲的菜园》，通过师生猜读、想象补白等方法，聚焦父亲的言行句子，感受父亲对子女的牵挂和疼爱，丰富阅读体验。

2.浏览、默读两篇同题文章，运用比较阅读策略，进一步领悟抓住人物言行刻画人物的方法，并指导学生联系生活，并进行想象练笔，激发对父亲的感恩之情。

3.开展同主题阅读推荐，激发学生阅读兴趣，提高阅读量。

【教学重点】

默读两篇同题文章，运用比较阅读策略，进一步领悟抓住人物言行刻画人物的方法。

【教学难点】

在阅读理解的基础上，指导学生联系自己的生活实际，想象练笔，激发对父亲的感恩之情。

【教学过程】

一、再现形象，提炼方法

1.我们学了《父亲的菜园》，主要写了父亲开辟菜园从荒凉到翠绿，从贫瘠到肥沃的艰辛过程，同学们，你们认为这是一个怎样的父亲形象呀？（坚毅、执著、勤劳）

2.追问：课文的哪些描写让你记忆犹新？在学生交流的基础上提炼概括：抓住父亲言行来描写。

3.激趣，引发阅读期待：这篇课文是男作家王树槐写的，借菜园的巨大变化表现了父亲丰富的精神世界，也表达了作者对父亲的敬佩和怀念之情。也有一位女作家叫丁立梅，用同样的题目写了自己的父亲，那她笔下的菜园又是怎样的呢？

（设计意图：回忆和梳理所学课文的内容和人物，提炼文章刻画人物的主要方法；同时以不同作家写的同题文章来激发学生的阅读期待，激发学生的阅读探索。）

二、引入文章，猜读感悟

1.谈话交流：围绕“平时是怎样阅读一篇文章的？”这一话题，引导学生说说平时阅读的方法，并引入“猜读”，（板书：猜读），介绍猜读法。（猜读法，又叫悬测读书法，就是阅读一本书之前，看前文，先做预想猜测，然后将后文的实际内容与猜想的内容作比较的一种阅读方法。）

2.运用“猜读法”结合课件播放文章进行阅读：

（1）……既而我又怀疑了……我怀疑的理由是什么呢？猜猜看？教师评点，出示原文，印证猜想。

（2）父亲会说些什么呢？指名学生想象补白。

（3）我疑惑，我为什么会疑惑呢？怔住，此时我内心受到了怎样的震动？

（4）他的手，很有气势地在空中画了一个半圆，脸上有……父亲的脸上有怎样的表情呢？我为什么喜欢吃？讨论交流。

3.潜心会文，整体阅读。想完整读这篇文章吗？请从信封中拿出这篇文章，美美地读一读，在感兴趣的地方写写批注。

（设计意图：文本是一个召唤性的结构，它需要通过读者阅读来想象、丰富和创造，课中运用“猜读法”，充分调动学生的阅读兴趣和情感，促进阅读的有效和生成。再通过潜心阅读，运用批注，就会促进阅读的深入，提升阅读的品质。）

三、比较阅读，交流感悟

1.同学们，阅读相似或相同的文章，我们还可以把它们放在一起比一比阅读，会使阅读有更多的乐趣和发现。板书：比较阅读。

2.默读这两篇文章，思考：两位父亲，你更喜欢哪一位呢？

3.说说自己的理由。思考在描写父亲的方法上又有怎样的相同点呢？

4.默读思考，交流。板书：突出语言、行动描写

5.结合课文，交流。

（设计意图：鲁迅先生曾说过：“教师愈会比较，就会愈有益处。”通过两个文本的“同中求异”，感受两个父亲形象的独特个性；又通过“异中求同”，掌握两位作者通过语言、行动描写刻画人物方法，提高学生分析、归纳能力以及逻辑思维能力，促进了教学的“言意兼得”。）

四、链接生活，练笔实践

1.两篇文章中的父亲，通过具体的事例，都给自己的子女带来感动。同学们，想想自己的父亲，自己最亲爱的爸爸，给你留下印象最深的事情是什么呢？

2.父亲节就快要到了，选择回忆父亲工作和生活中的一个场景，仔细想想当时父亲的言行，写几句话，表达当时对父亲的真切情感。（作业纸：幸福的回忆）

回忆1：田野里，我看见父亲……

回忆2：当我身体不舒服时，父亲……

回忆3：那一次，父亲领着我，在热闹的街市上……

3.交流点评，围绕对父亲的描写要突出语言、动作描写这一训练重点展开交流评价，并进行及时修改。

（设计意图：在提炼写法的基础上，链接生活进行“幸福的回忆”主题的练笔实践，交流并修改自己的表达，既感受了父亲的温暖，激发对父亲的感恩之情，又通过表达实践内化习得了方法。）

五、推荐阅读，拓宽视野

1.基于童真童趣，推荐孩子眼中的爸爸：杨红樱《非常爸爸》。

这是一本写爸爸的书。书中有贪玩爸爸、硬汉爸爸……他们的故事让孩子喜欢，让爸爸沉思。爸爸在孩子心里大都是忙碌的、严肃的，其实他们也有另外一面。

2.基于文学感染，推荐名家笔下的父亲：《感悟父爱》散文集。

（设计意图：从童真童趣和文学感染两个层面推荐阅读书目，使学生从课文学习走向整本书阅读，拓宽了对“父亲”形象多方面的认识，感受阅读的乐趣，提高学生课外阅读量。）

板书：

父亲的菜园（王树槐 丁立梅）

语言行动 猜读 比较读

心理变化

……

坚持不懈 疼爱子女