学校工作管理的“五勤”

常言说：“一个好校长，就是一所好的学校”，校长是学校工作的组织者，指挥员，应该精心设计教育教学工作管理，很好地组织学校的常规工作，使学校的各方面工作能相互协调，有秩序地运行。我是一名学校业务校长，在平时工作中我注重常态管理，并体会到：协助校长管理好一所学校，领导要做到“五勤”。

领导就是一所学校的领路人，带头人，每天对学校的一切事要了如指掌，发现问题，要及时和有关人员沟通，取得联系并解决。

首先，要做到“脑勤”。多学习，多研究，人生在勤，不索何获。身为学校领导，应该有广博的知识和扎实的理论基础。这就要求我们要多读书，勤探讨。“博观而约取，厚积而薄发”。广泛学习，积累实践经验，要经常用前卫知识洗脑，不断给大脑充电，让自己的头脑时刻保持清醒，跟上时代的脉搏，多学一些学校管理知识，课程改革知识，吸取名校长的学校管理经验，管理方法，提高自己的管理水平。

其次，要做到“嘴勤”。经常和领导、教师探讨如何加强班级管理，经常深入班级听课，课后和教师互相交流，研究课堂教学，为提高教育教学质量出谋划策。勤和教师沟通，问问教师工作和生活情况，需要哪些帮助。让教师排除任何干扰，安下心来工作。

第三，要做到“腿勤”。领导坐着喊，不如走走看看，做到心中有数，情况分明，以便有的放失地安排工作。为了了解各班级的管理情况，自己每天都要深入各班级，看一下各班级卫生情况，查看一下校园四周的环境，从而了解环境的管理情况，如发现工作管理不到位，及时和有关人员沟通，立即解决，促使环境管理经常化，制度化。

第四，作为领导要做到“手勤”。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”。做为领导要以身作则，要求教师做到的，自己首先做到，在学校的各项活动中，要身体力行，走在师生的前面。因此，在每天的清扫活动中，自己都深入各班级，和师生们一起参加清扫劳动，使师生深受感动，都能尽责尽职保质保量地完成清扫任务。平时管理中，发现操场上的杂物，随时动手捡起，做教师的领头羊。

第五，要做到“勤反思。“金无足赤，人无完人”，我们每天的工作成果，都会有遗憾和不足。作为领导应该养成每天反思的好习惯。苏霍姆林斯基说过：“只有善于分析自己工作的领导，才能成为得力的有经验的领导。”美国学者波斯纳指出：“经验+反思=成长”这些都说明了反思在学校管理中有着十分重要作用。作为领导，不但要有反思的习惯，还要有掌握反思的策略。也就是说不仅要从教育教学技术上思考、质疑或评价学校方方面面的工作，反思学校的教育教学思想、反思我们的管理方法，而且还要运用反思结果矫正不良的教育教学行为，并在今后的工作中更好地指导学校的常态工作。只有这样，才能总结发扬自己工作中的成功经验，改正工作中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的校长。

总之，几年来的工作实践使我体会到：领导在常态工作管理中做到“五勤”，能协调好领导、教师、学生间的关系，促进学校教育教学管理水平的不断提高，使学校充满着和谐的阳光。