抓住契机激发学生的读书热情

刚刚结束《报酬》一文的讲读教学，而我的眼前却久久挥之不去孩子们那兴奋、余兴未尽的眼神。耳边也时时回响孩子们振振有词、慷慨激昂的讨论。并表明他们今后将如何去读书，以及要读怎样的书之类的话。

听了这些不免让我大吃一惊，一篇课文竟有如此神功？朝夕相处了两年多，每每要求孩子们如何去读书时，他们都表现出很被动、很无奈的样子。而这次提到读书他们的目光和语气里充满了无限热情，就像他们说的那样：书籍是人类进步的阶梯；读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；不读书的人，思想就会停止；书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师；书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

《报酬》一文讲的是作者14岁那年，为邻居修整草坪，巴罗先生以一本书作为报酬补偿给他，后来正是因为巴罗先生送给他的这本书，使他走上了成功之路。全文蕴含了书籍是最宝贵的财富，一本好书可以改变一个人命运的道理。

在孩子的世界里，再没有什么能比这样一个真情故事使之爱上读书更有说服力。

于是，我明白了鼓励孩子读书不能光靠单纯地说教，不妨试试以下方法。

一、用真挚的故事打动他们

孩子幼小的心灵最容易被打动，他们经常为一句诗歌所感动。他们热衷于名人小时候勤学上进的榜样力量；凡是课本中出现真情故事篇目，我都会因势利导，抓住契机，激发孩子读书的热情。在孩子每每被感动的同时，我们不免发出共同的慨叹：多可怜的小动物啊，如果有人伤害了妈妈，他们就没有家了；失去自由的鸟儿，是多么不幸啊；原来名人、伟人小时候也是普通人，只是他们比常人更勤奋、更努力――

课后，他们积极地拿起课外书主动阅读起来。

二、用理想的火花指引他们

每个孩子都有自己的理想，随着老师的启发，理想会越来越具体化、清晰化。我安排了每节课前三分钟，都有一个人与大家分享读书乐趣，并向同学们推荐好书。正如“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”说的那样，孩子心中有了理想就等于努力有了方向。在我们班课间读书是特色；相互借阅是常事；交流心得是美事――

三、用进步的意识感召他们

课堂上，孩子们最羡慕那些回答问题出口成章、满腹经纶、妙语连珠的人了，我就趁机引导他们，这都是博览群书的结果。虽然刘××功课不好，可是提起恐龙他就能滔滔不绝；王××虽然不爱学习，可是一谈到电子时代，他所描述的未来书包能让大家耳目一新；赵××不但语出惊人，写作更是精彩连连。

这些都让孩子们无不感受到了读书的好处，于是进步的意识在感召他们爱读书、读好书。

刘××学习习惯不太好，正好我发现他在读一本杂志，于是我就此事告诉孩子们：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。反之不然。”同学们也特别明理，知道一个人学习习惯不好就是和他爱看的书有关，于是都能适当取舍和区分。

在读书方面，我觉得自己就是一个爱读书的受益者。因此，我敢说，读书会让孩子更多地认识世界，更快地掌握本领，更好地表情达意。

作为一名教师，我愿意把这条捷径指给我的孩子们，让他们的童年过得更充实、更有意义。