中职生执业护士资格考试通过率的现状分析及对策

摘 要 目的：通过对我校近三年（2011年、2012年和2013年）应届中职护理专业学生执业护士资格考试通过率的分析，找出提高护生考试通过率的有效对策。方法：统计、分析2011年、2012年和2013年护生执业护士资格考试的通过率及基本情况，对相关数据进行统计学分析。结果：2011年、2012年和2013年考试通过率分别为39.2%、42.5%、44.6%；优秀与良好率偏低，优秀率与良好率总计不超过10%，大多数学生处于基本合格水平，差生所占比率较高；有15%左右学生虽未通过但考试成绩接近合格标准；学生在专业实务和实践技能这两方面的通过率无差异，不具有统计学意义（P>0.05）；参加了考前培训与未参加考前培训的学生在考试通过率上有显著差异性（P

关键词 执业护士资格考试 通过率 对策

中图分类号：G642 文献标识码：A

Status Analysis of the Passing Rate of Nurse Practitioner Qualification Test for Secondary Vocational School Students and its Countermeasures

CHENG Lingling， WANG Feng

（School of Medical Science， Hubei Vocational Technical Institute， Xiaogan， Hubei 432000）

Abstract Study purpose： By analyzing the passing rate of nurse practitioner qualification test for secondary vocational school students of recent three years （2011， 2012 and 2013）， we try to find effective ways to improve the rate. Methods： we collected the data of the passing rate from 2011 to 2013， and did statistical analysis of them. Result： the rate of the three years is： 39.2% for 2011， 42.5% for 2012， 44.6%for 2013.The excellent and fine rate is low； it is not more than 10%. Most students are just up to the basic standard， the proportion of poor students is too high. Among those who fail the test， 15% students of them are close to the basic standard. The passing rates of professional practice and skills have no difference and they have no statistical significance （P>0.05）. The passing rates of students who attend training for the test and those who do not have remarkable difference （P

Key words nurse practitioner qualification test； passing rate； countermeasures

为加强对护士行业的执业准入控制，保证护理行业执业人员的水准，国务院卫生行政部门决定在全国范围内组织执业护士资格考试（简称CLEN）。考试的目的是评价申请者是否具备护士执业所必需的专业知识和技能。我国卫生部规定，必须通过CLEN，获得护士执业资格证书，才能申请护士执业资格。这便使众多医院在聘用护士时把具有护士执业资格证书作为先决条件之一，致使护理专业学生的CLEN通过率直接影响到其就业率，即而影响到卫生类院校的生存和发展。所以提高CLEN的通过率是相关学校的一项非常重要的工作。笔者对我校中职护理专业应届毕业生近三年（2011、2012、2013年）CLEN通过率的情况进行分析，以找到提高护生CLEN通过率的有效对策。

1 对象与方法

1.1 研究对象

我校2011年、2012年和2013年的应届中职护理专业报考CLEN的学生。

1.2 方法

对学生CLEN通过率的相关数据，用SPSS18.0进行描述性分析，X2检验。

2 结果

2011年、2012年和2013年中职护生CLEN通过率分别为39.2%、42.5%、44.6%；优秀率与良好率总计不超过10%，差生所占比率在20%左右（见表1）。有15%左右学生虽未通过但考试成绩接近合格标准，总分与合格线相差在5分之内或总分不差但有一门未通过，属于潜在可通过的水平（见表2）。学生在专业实务和实践技能这两方面的通过率无差异，不具有统计学意义（P>0.05）（见表3）。参加了考前培训与未参加考前培训的学生在CLEN通过率上有显著差异性，有统计学意义（P

表1 2011、2012、2013年中职护理应届毕业生CLEN成绩统计

注：优秀率指考试总分达试卷卷面分的80%以上的考生比率；良好率指考试总分达试卷卷面分的70%～80%的考生比率；差生率指总分低于合格总分20分以上的考生比率。

表2 2011、2012、2013年中职护理应届毕业生潜在可通过CLEN情况统计

注：潜在可通过是指考试虽未通过但总分与合格线相差在5分之内或总分不差但有一门未通过，稍加努力应能通过。

表3 2011、2012、2013年中职护理应届毕业生CLEN专业实务和实践技能成绩统计

表4 2011、2012、2013年未参加考前培训与参加考前培训学生CLEN通过率比较

表5 2011、2012、2013年管理最佳班级与最差班级学生CLEN通过率比较

注：班级在学生入校时随机编成。班级管理质量是学校统一按学生每天的出勤率、学习态度、自习纪律等方面综合量化考评，按学年得分最高的班级为最佳班级，得分最低班级为最差班级。

3 讨论及对策

3.1 加强思想重视，强化考试观念

每年一次的CLEN，是对学校教学质量的大检验，其结果直接影响到学校的社会声誉和学生的就业情况，也关系到学校的招生等环节。①因此，学校应高度重视如何提高CLEN通过率这项工作。应向学生介绍我国CLEN的现状，介绍本校学生近年来CLEN通过率，让学生认清形势，产生危机意识，明确学习目标，从而真正从思想上重视专业学习，积极应对CLEN。②

3.2 加强学生管理，提高学生素质

从我校近三年中职护理专业应届毕业生CLEN成绩统计分析情况来看，中职护生CLEN通过率不高，优秀与良好率偏低，大多数学生处于基本合格水平，差生所占比率较高。学生在专业实务和实践技能两方面通过率均不高，无差异性。因当前中职生源素质整体素质偏低，学生学习能力较差，致使专业教学质量不高，较严重地影响到学生的CLEN通过率。所以，学校可通过对新生进行一定的笔试和面试来把握学生入关，或推行留级制度，对一部分学习有困难的学生进行淘汰。

3.3 加强教学改革，提高教学质量

依据CLEN大纲及题型，根据护理专业的教学目标及教学内容，结合目前中职护生自身特点及学习现况，教师应转变传统教学观念，以学生为主体，因材施教，科学制定教学计划，合理组织教学内容，优化教学过程，创新教学方法，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，不断提高教学质量。③

3.4 重视考前培训

统计结果表明，考前培训可大大提高CLEN通过率。所以应重视考前培训工作，在考前1～2月，采取集中授课、强化练习、试题讲解、模拟考试等形式对学生进行考前培训，重点是进一步强化、巩固知识，并指导学生掌握一定的复习方法和技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的应考技能。

3.5 强化班主任队伍，提高班级管理

管理经验丰富，责任心强的班主任能够较好地管理班级，促进良好班风的建立，利于产生良好的学风。所以在聘用班主任时进行一定的考核，或通过培训、学习等方式提高班主任的管理能力，加强班主任的思想教育，来提高班级管理水平。在日常学习和考前培训工作中，班主任也应主动配合，积极参与进来，督促成绩不好的或约束能力差的学生学习，激发学生的竞争意识，增强班级的荣誉感和凝聚力，有利于提高CLEN通过率。

注释

① 李祖赐，陈璐，王海容，等.2011年应届毕业生护士执业考试通过率的分析[J].医药前沿，2012.4：7-8.

② 李玉芝，张俊敏.全国护士执业考试应试方法指导[J].继续医学教育，1996.1：33-35.

③ 周琦.关于提高执业护士资格考试通过率的研究[J].卫生职业教育，2011.5：80-81.