山区中职学校学生流失原因及对策研究

摘 要：分析山区中职学校学生流失原因，从严格执行职业资格制度、提高中职学校办学质量、加强对学生进行学习目的的教育、加强实训教学、探索校企合作办学、加强校风教风和学风建设等方面提出防流控流对策。

关键词：山区；中职学校；学生流失；原因；对策

中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0030-01

2000年以来，我国中职学校由精英教育转变为就业教育，招生也由国家计划招生变为学校自主招生。有些山区中职学校招生没有录取分数线，只要愿意，满15周岁均可报读。招收的学生，有些文化基础较差、纪律观念淡薄。因此，学生招进来后很不稳定，有时流失现象比较明显，影响了中职学校的可持续发展，更影响了这些中职学生的成长成才。

一、山区中职学校学生流失的主要原因

（1）社会原因。一是就业资格制度没有得到有效执行。一些工厂企业等用人单位，只要是年满16周岁的人，无论其是否有毕业证书、上岗证书都一样录用，工资待遇一样，没能体现技术、技能的价值，使得在读中职生出现新的“读书无用论”。二是对中职学校不够重视。有的主管部门紧盯高考，设定高考目标，从资金、师资、设备设施、校园环境等方面加大对高中的投入，而对中职学校投入不足，使得中职学校专业课教师严重不足、文化课教师过剩、实训设备设施落后，难以培养适应工厂企业发展需求的应用型人才。毕业生“学的用不上，用的没学过”，导致工厂企业对招收中职毕业生的积极性不高。

（2）学生原因。一是学习目的不明确，基础差，对学习不感兴趣。一些学生认为是家长让其到中职学校就读的，因而学习目的不明确，学习动力不足。有些上课无精打采、玩手机、看课外读物、打瞌睡，对学习失去兴趣。二是急于求成、急功近利。大部分中职学生对专业知识学习认识不足，以为通过一二个月的学习就能掌握专业技能。当事与愿违时，那些本来就不愿到中职就读的学生则放弃学习，成为流失生。另外，有些在读学生学到一点技术，具备一定技能，以为可以应付就业，于是自行提前“毕业”离校。

（3）家庭原因。一是家庭经济困难。从2012年秋季学期开始，国家除对中职学校学生实行免学费政策外，还对经济困难学生给予每生每学年2000元生活补助。但是，由于物价上涨，学生的生活开支平均每个月1000元左右，家庭经济特别困难的学生压力很大，有的被迫退学外出打工。二是家长认识不正确。有的家长认为，自己的子女读书成绩不好，不能到高中读书，外出打工又没有达到法定年龄，不如把子女送到中职学校“养大”，将管教子女的责任推给老师，由老师做其子女的“保姆”。部分学生对家长的做法和老师的管教不理解，遇到一点点不顺心不顺意的事情，就会毫不犹豫地选择弃学回家。

（4）学校因素。一是教学理念落后，方法陈旧。中职学校的教师大多是从普通中学抽调组成的，双师型教师不足。他们习惯于讲授系统的理论知识，且其自身的动手操作能力不强，忽视对学生进行实际岗位操作能力的培养，学生边学边练的机会过少。教学方法上还是“满堂灌”，课堂教学枯燥无味，有些学生因厌学而流失。二是管理方式简单粗暴。部分中职学生在初中时学习成绩不好，或纪律较散漫，饱受老师的嘲讽，自尊心、自信心深受打击。进入中职学校后，更希望得到老师的理解、关心和呵护。但一些老师特别是班主任总是恨铁不成钢，容不得学生有半点犯错的现象，动辄就对学生进行批评，批评时又不注意方式、方法和场合。一些有意改正错误但意志力不坚定的学生，看不到老师的一点点温情、爱心，得不到老师的信任、理解和尊重，而负气辍学。

二、控制山区中职学校学生流失的主要对策

一是劳动监察部门应严格执行国家的职业资格制度和就业准入制度，加大对用人单位的检查和监督，杜绝用人单位招收无上岗证的青年就业，使适龄青年自觉接受中职教育。二是政府应加大对山区中职学校的投入，改善办学条件，大力引进高素质的技能型教师，充实实训实验设备，提高中职学校的办学水平和质量，以增强中职学校的吸引力。三是加强对学生进行学习目的的教育，使学生由“要我学”转变为“我要学”，调动学生学习专业知识的积极性和自觉性。同时，加强对学生进行专业学习的培训，使学生明确中职教育是为国家培养具有专业知识和技能的专门人才，而专业知识的学习有其自身的特点和方法，不是一朝一夕就能掌握的，需要经过二三年的学习、培训、实操才能完成。四是转变传统的教学方法，加强实训教学。传统的教学方法改变不了“满堂灌”的局面，不利于学生掌握专业知识，而通过实训教学，将理论教学与实践教学结合起来，增加学生实操机会，不但可以激发学生学习的兴趣，还能使学生更快更好地掌握专业技能。五是积极探索校企合作办学的路子，实行“订单式教育”模式，为企业培养动手能力强的高素质的实用型人才，提高毕业生的就业质量。六是加强校风、教风和学风的建设，通过良好的“三风”，吸引学生。

三、结束语

总之，部分山区中职学校学生的流失，原因是多方面的。只有各方面共同努力，才能做好流失生的防控工作，降低学生的流失率，确保中职学校健康发展，促进更多的中职学生成长成才。

参考文献：

[1]杨育斌.中职学生流失的原因与对策分析[J].职业教育研究，2013（01）.

[2]郑君梅，徐宏伟.中等职业学校学生流失原因及对策分析[J].新疆职业教育研究，2010（12）.