莫让师生关系世俗化

前几日，武汉章女士的10岁女儿在学校竞选课代表失败，回到家后哭着对章女士说：“都怪你，教师节别人送卡，你硬让我送花，太寒碜了，我没选上就是因为这。”

这本是一件小事，然而小中见大，反映出了当前师生关系正面临着“被”世俗化的危险。杜威说过：“一切教育的最终目的是形成人格。”教育本来是一种培育人健全成长的高尚活动，它要求教师要在人品学问方面为人师表。而全社会，包括学生和家长要尊师重教，教师节给教师送一束康乃馨，是一种很正常的表达敬意的方式，但如果送购物卡，就把师生关系做得庸俗化了。

虽然送礼就让其当班干部的现象属于极少数教师的师德失范现象，但是破坏力极大，影响力极深远，特别是给了学生以“送卡买官”的印象。仿佛现在很多学生干部都是“贿选”得来的，很多教师都在“卖官鬻爵”。

教师形象初遭破坏，部分家长会趋之若鹜，争相送礼，这终将有一天真的会使教师的高尚形象荡然无存，到那时，教师如何对学生“传道、授业”，如何让学生“亲其师，信其道”，如何在学生犯错时能理直气壮地批评教育？教师是一个容不得的道德瑕疵的职业，班上只要有一个班干部职位是学生家长“送礼”换来的，即使老师还是想着对大多数学生公平管理，公正推选班干部，可自己威信已经被破坏了。十岁学生还小，他们看问题比较容易绝对化，不会辩证分析，他们只会按照“木桶效应”原理，只看到并相信最差的一面。而等他们年龄增大，独立思维意识增强时，他们对教师的反感会与日俱增，这种叛逆情绪要么让他们乐此不疲地用世俗化手段谋取好处，要么会表现出对教师的不尊重和对教育过程的逆反，这将是师生双败的结局。学生认定自己没送购物卡所以落选，别的同学当选班干部的原因是因为老师收了他们的购物卡，这可能源于学生在家庭、社会中“耳濡目染”送礼办成事的种种好处，思维陷入了世故庸俗的怪圈，并以此来错误解读学校中的种种现象，这种心理认知与思维方式危害极大，它会严重扭曲学生的人生观、价值观，甚至影响到学生的一生。

教师要严于律己，把培养学生健全的人格做为育人的首要目标，千里之堤，溃于蚁穴，不能因为一次失误特例，自毁长城，坏了教师在学生们心目中的形象。