优质课堂数学教学论文

一、营造和谐的教学氛围是优质课堂的前提

营造和谐的教学氛围是中专数学优质课堂的前提与基础。这就需要教师打破传统压抑和紧张的中专数学教学氛围，通过亲和的态度拉近学生的距离，使学生对教师产生亲近感和信任感，并引导学生在课堂中保持思维的活跃，达到构建充满活力的课堂的目的。一方面，教师需要在中专数学课堂中保持亲和的态度，也就是要教师始终对学生保持微笑。在这种背景下，教师师者的身份才能得到转换，才能够拉近师生的距离。另一方面，教师需要在中专数学教学中融入趣味性的因素，使学生能够在课堂教学中感受到乐趣和快乐。基于此，整个中专数学课堂的氛围才会变得活跃，才能够激发学生的数学兴趣，使学生愿意主动积极的参与教学活动，为提高课堂教学质量提供有力支撑。

二、突出学生的主体性

另一方面，从新课程改革标准来看，新课程标准明确指出要对传统的教学理念和教学模式进行改革与创新，必须要在中专数学教学过程中突出学生的主体性。在传统的中专数学教学中，教师往往采用灌输式的教学模式，从主观上将学生置于被动接受知识的地位。具体地说，教师体现的是“教”而不是“学”，没有突出学生的主体性。在这种背景下，教师忽视了学生的主观能动性，也忽视了学生的主动性和积极性。在被动接受知识的过程中，学生对知识的理解与掌握程度较低，也就导致学生的学习效率较低。因此，教师必须在中专数学教学中突出学生的主体性，立足于知识建构理论，引导学生主动的建构知识，进而获得更深刻的认识与感受，并有效提高学生的综合能力。例如，在《对数》这一节的教学中，对数的定义相对抽象，学生对其的理解和掌握难度也就相对提高。此时，教师可以通过一定的教学任务引导学生主动的去探究和探索，在学生主动探究的过程中，学生就能够发现问题、思考问题并解决问题。在此过程中，学生对对数的相关知识才能够有足够深刻的认识，也就使得学生建构的知识体系更加完整和系统，进而达到提高学生学习效率的目的。

三、合理利用多媒体教学法

最后，在新的时代背景下，随着现代通信技术的发展，人类已经正式进入移动互联网时代。如今，现代化多媒体技术已经逐步渗透进入社会各个领域，并且已经在现代教育领域中取得不俗的成绩。因此，教师应该在中专数学教学中合理利用多媒体教学法，发挥现代多媒体技术的优势，将抽象难懂的知识变得生动形象，同时也提高课堂教学的趣味性和生动性。例如，在学习《立体几何》时，教师就可以通过多媒体技术将各种立体图形展现在学生的面前，并通过多维角度的展示让学生感受到立体几何的立体性，使学生对立体几何有更深刻的理解。同时，在《立体几何》的教学过程中，教师也可以利用多媒体技术将现实生活中的立体几何图形展现给学生，让学生感受到立体几何与现实生活的紧密联系，在提高中专数学课堂教学趣味性的同时让学生感受到数学学科的实际效力，进而提高学生的主动性和积极性，达到提高课堂教学效率的目的。总的来说，当前的中专数学教学存在一定的问题，教师使用的教学方法、教学模式都相对落后。因此，教师需要改变传统的数学教学理念，对教学方法、教学模式进行改革与创新。这就需要中专数学教学从教学氛围的营造、学生主体性的激发等多个方面开展工作，构建中专数学优质课堂，达到提高教学效率，推动中专数学教学进一步发展的目的。

作者：曲靖 单位：大连市建设学校