再谈课堂教学

课堂教学是学校实施教育教学的主要形式，是师生共同学习、相互交流的主阵地。教师主要依靠课堂与学生交流、探索知识，学生同样主要依靠课堂与老师交流与同学交流。因此，研究课堂教学，提高课堂教学效率，对转变师生观念、机动灵活的探索知识，推进新课程的实施是毫无疑问的。下面就本人对课堂教学的感受谈谈课堂教学，请同仁批评指正。

课堂教学要做到以下六点：

一、课前准备要充分

对每个知识点、每节课的教学，教师都要有明确端正的态度，课前要做好充分的准备。这些准备包括：1.熟悉教材。对所涉及的知识点要认真分析、仔细研究，明确探索此知识需要具备的基础，以及知识的拓展程度。做到有备而来，收缩有度。2.研读教师用书。与教材配套的教师用书清晰明了地指明了本节知识的重点、难点、探索要达到的程度、教师教学中应注意的问题。因此、研读教师用书很有必要。3.拜读相关教学设计。4.查阅相关资料。如相关练习题、往年检测题等，拓展思维空间。5.写出教案。6.给自己放小电影。所谓给自己放小电影，即通过前5个环节的组织，已形成了本节教学设计，在上课之前把这一设计放在课堂教学的情境中，在自己的脑海中预演一遍（预演时要充分想象到教学中不同学生的反应，及时调整教学设计）。7.修改确定教学设计。在整个准备过程中，熟悉教材这一环节已初步形成了自我设计，通过2、3、4进一步丰富了教学设计，在6、7之后确定了教学设计，可以进入课堂。

二、要善于激发学生学习的情趣

学生对事物的兴趣、对学习的兴趣是建立在好奇的基础上的，因此，教师在激发学生学习的兴趣时要讲究策略。可针对儿童的特点通过简单的故事或游戏把问题融入其中。如在探讨分数的意义时，通过平均分蛋糕、分月饼、分西瓜等生活中的趣事激趣；可直接呈现问题，如分数、小数四则混合运算的探索，因学生已有基础，可直接呈现问题，并可这样与学生交流：“老师忘了解法，请同学们帮帮老师”，这样往往会激起学生浓厚的兴趣，主动的探索……可联系生活实际激趣，如在探索压路机前轮滚动一周压过的路面面积时，有经验的老师就会抓住本地近段时间在铺柏油马路的机会（铺柏油马路时有压路机在工作）指导学生观察压路机前轮，届时，只要师提头生便知尾；可充分利用实物或模型激发兴趣，如在探索长方体、正方体的特点时，可让学生每人（每几人）自备一实物或模型，通过对实物的感知探索知识。

总之，激发学生探索兴趣的方法多种多样，我们要善于思考，灵活地激发学生探索的兴趣。

三、要注意讲解的方法

课堂教学中冗长的讲解，老师累学生更累，效果却不好。教师讲解要精练、艺术、恰到好处。如在探索长方体和正方体的特点时，如果教师对长方体或正方体的特点包讲到底或讲得太多，我们可试想其结果；如果教师稍作引导，把学生带到动手触摸、用心观察、动脑思考的境界中，那么教师只要适时地提问（如：长方体有几个顶点？有几个面？每个面分别是什么形状？有几条棱？每条棱的长短如何？等），有困难的地方再加以点拨，我们便可轻轻松松的领会并牢固掌握相关知识。

由此可见，课堂教学中老师的讲解要精练、艺术、恰到好处，要有较强的教学机智，用最简单的、最少的讲解，调动学生最浓厚的兴趣，达到最佳的效果。

四、交流要灵活

课堂上的交流包括师生交流、生师交流、生生交流等。交流把握得好，对教师及时调控教学、促使学生认真探索有很大的作用。

师生交流，教师要温和谦虚，让学生有亲近感，这样学生便会敞开心扉，才能达到最好的效果。生师交流，教师要耐心倾听、仔细观察思考，不断给予鼓励，让学生有成功感。生生交流，教师要注重引导、鼓励，促进学生之间的相互学习、相互帮助，尽量让学生帮学生、学生影响学生，同时培养集体主义精神。通过交流，加深友谊、增进团结、促进学习。

五、关注学困生要及时到位

学困生，在任何时候、任何班级都相对存在，学困生往往自卑、孤僻，但这不是与生俱来的，而是多方面的原因造成的。

我们应该深有体会，学困生往往只是学习上稍逊一筹，而在其他方面却很优秀。因此，学困生是相对的、是可转化的，我们要关心他们、帮助他们。课堂教学中我们要做到以下几点：1.真诚相待、一视同仁。对待学困生要真诚，用心感化，不能冷嘲热讽，肆意打击。2.鼓励全体学生关注他们、帮助他们，形成良好的氛围。3.抓住点滴成绩，激发其内心激情。

六、及时反思

下课铃响了，走出教室，书本一丢就万事大吉是不行的，我们要对课堂教学进行及时的反思。怎样反思？1.对教学设计进行全面反思。通过课堂实践，验证了教学设计的优缺点，要及时地进行圈点勾画、修改、肯定。2.对课堂教学全面反思。3.用简单的笔记记录心得。4.交流。交流不受时空与对象的限制，不要机械地认为每节课都要用几小时甚至一天的时间把教师召集起来大肆交流，这是不现实的。对教学的反思要随机应变，时间宽裕长反思、时间短速反思，一般情况下，从教室走到办公室这一段路上的时间就足够反思了，到办公室里就迅速作记录。

课堂教学是教育教学活动的灵魂。对课堂教学我们一定要做到课前准备充分，课堂上激情洋溢、有较强的教学机智，课后及时反思总结，不断提高课堂教学效率。