佳酿芳醇 吐纳珠玉

【摘要】 培养学生打造作文精美的语言，笔者用具有典型性的语例引路，让学生通过正确的模仿和反复的实践这些语言的套路或模式，培养学生在写作时打造语言亮点的能力，提高语言表达的效果。

【关键词】 作文 语例引路 实践训练 语言精美

“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”山，之所以倍增光辉，不是因为它本身绽放光彩，而是因为其中蕴藏着美玉；水，之所以更加秀媚，不是因为它本身清秀，而是因为里面含着珍珠。学生的文章要想让阅卷者叹服而获得高分，只有用心去锤打语言，让作文字字珠玑，充满文采，露出逼人的才气。

1.作文现状表达

近年来考生的语言表达能力呈下降趋势，因此，高考作文发展等级里的“有文采（语言生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有蕴意）”一项，在阅卷评分中就有着越来越大的权重。考场上考生用笔抒写自己的心灵，如何让他们在有限的时间内全方位地展示其才气，让阅卷者在几十秒或一两分钟之内为之一亮，这的确是一门学问。

语言是文章的外衣，“言之无文，行而不远”。这个“文”就是指文采。精美的句子就像“珠”和“玉”能使文章熠熠生辉。“腹有诗书气自华”，佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇，要使文章的语言精美，必须“通过正确的模仿和反复的实践来形成”，“我们不妨借鉴棋艺、拳法的经验，在实践的基础上组成各种套路或者模式……用这些具有典型性的语例引路”（吕叔湘）。

2.模仿训练 营造亮点

“浓绿万枝红一点，动人春色不需多”为了让学生能更好地学习一些有效的语言表达的“套路”、“模式”，写出有亮点的精彩语言，笔者现在介绍几种打造语言亮点的方法。

2.1 心动神怡一瞥间。重视众所周知：看人看眼，看文看题；秧好一半谷，题好一半文。的确，好题目能盘活全篇，照亮全文。我们不妨按以下的套路或者模式来训练拟题。

2.1.1 诗情画意法。引用化用诗文语言，既有诗意，又有画意。同时使文章题目既有文采，又显文化底蕴。如：《莫让情云遮慧眼 》、《 莫让“权威’’遮望眼》、《 近墨者未必黑》、《若为人生故诚信不可抛》、《千年一叹》、《 沧桑看云 品味艰辛 》、《 乐在无愧于天地 》、《 男儿当自强》、《为有源头活水来》、《 送人玫瑰，手留余香》 、《独乐乐不如众乐乐》、《无言的凝眸》

2.1.2 修辞化妆法。例如：《我的季节我做主》，用比喻修辞；《哭泣的母语》，用比拟修辞；《送人玫瑰手留余香》，用引用修辞；《诚信，难道也要出口转内销？》，用设问修辞；《我闻到了阳光》，用通感修辞。

2.1.3 哲理启示法。《别让人生输给心情》、 《人到无求品自高》、《噩梦醒来是早晨》

哲理题目内涵丰富，含义深刻，启人心志。

2.2 起笔生奇文采扬。好的开头是成功的一半。议论文的开篇精彩与否，会直接影响到能否吸引读者，并接受你的说理。因此，我们在写议论文的开头，就要像书法绘画讲究落笔，吹拉弹唱讲究定调一样，需要反复斟酌，仔细推敲，力求恰到好处，先声夺人。

我们怎样营造诱人的“凤头”？使文章起笔生奇，让语言文采飞扬？

例如《陋室铭》用了比兴，“比”便是通过类比联想或反正联想，引进比喻客体，“写物以附意”比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”则是“触物以起情”，是一种比“比”更为含蓄委婉的表现手法。

第一，扣旨。正如白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。人生如行路，总会有弯道，向弯道挑战，就是挑战自我，挑战人生。（安徽考生《向弯道挑战》）。

第二，简明。特别是现在的新材料作文，既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。

第三，美丽。在第一、二点的基础上，让文章的开头在技巧上、形式上凸显其美丽，那就是锦上添花。只有美，才能达到吸引读者的目的。这也是文章内容美的保证，切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。

如何让学生的文章具有技巧美、形式美，从而使语言节奏鲜明，铿锵有力，给人以力扛千钧、风卷残云之感？如：

宠辱不惊，任庭前花开花谢；去留无意，望天上云卷云舒。古之人尚能如此豁达超然，那么，身处现代聒噪环境中的我们，还能否守住那片心灵的净土，留有一份过人的度量？ ――《包容》

这篇作文的开头用了对偶、引用的修辞手法。

大海汹涌澎湃，波翻浪卷，源于点点浪花；草原广袤无垠，绿遍天涯，源于根根小草；夜空辉煌灿烂，熠熠生辉，源于颗颗星辰。让自己成为一滴水珠，一根小草，一颗流星吧，在追求社会正义的大合唱中唱出公正的最美丽的声音――《公正》

文章开头用了排比的修辞手法。

苦难对于天才是块垫脚石，对于能干的人是财富，对于弱者则是一个万丈深渊。

文章开头用了比喻的修辞手法。

2.3 典故名言意蕴浓。在语言表达中（文章的开头、结尾、中间都行），如果能融入经典故事、名人名言、谚语俗语、古诗词等，那么，语言就显得厚重，有意蕴，有文化的积淀。这样的语言读起来不仅有美感，而且耐人寻味。

如：（1）心灵的选择在“天生我材必有用”中永存，在 “舍生而取义”中发展，在 “守拙归园田”的闲适中成熟，在 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱中升华。――《心灵的选择》

（2）乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。――《乐观》

以上文章开头，划线句子就让人觉得有深厚的文化意蕴。

2.4 回头一笑百媚生。好的结尾，能辉映全篇，就如夕阳镀亮漫天浮云；好的结尾，正如撞钟，能在阅卷者心中留下不绝的余音；好的结尾，能产生“回头一笑百媚生”的效果。因此，要一篇议论文是一项持久而艰难的工作，文章的结尾是一道重要的“工序”，千万不可草草收场。这正如蜜蜂采蜜那样，只有锲而不舍，才可能在瞬间酿造出最甜美的蜜；也如编筐编那样，只有将编好的筐篓锁好口，才不会使筐篓散架。

如何打造强劲的“豹尾”， 让自己的文章能回头一笑呢？

①启迪人心，令人思考，余音绕梁。人生必然是这样，渐行渐远。有言日，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之，人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。――《人生三境》

“人间有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。――《清欢》。

②照应开头，首尾圆合，升华主题。生命，总是在弯道中茁壮。 理想，总是在弯道中成熟。意志，总是在弯道中坚强。人生，总是在弯道中成长。向弯道挑战吧，不为别的，只为你来到这个世上！ 向弯道挑战吧，不为别的，只为你不白走这一遭！向弯道挑战吧，不为别的，只为你活得潇洒，活得自在，活得精彩！――《向弯道挑战》

开头 古人有言：小隐隐于山，大隐隐于市。

结尾 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”世事变化多端，观念繁杂无比。我们不一定都要像陶渊明一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好，“心静自然凉”只要内心真诚、纯净，又何会理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来大隐隐于市。 ――《大隐隐于市》

③画龙点睛，卒章显志，深化主题。这种方法就是用精辟的语言概括丰富的内容。如：人生必然是这样，渐行渐远。有言日，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之，人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。――（福建考生《人生三境》）

渠清如许，这是一个人的处世态度，是与人交往的准则，更是为国家与民族奉献的最高境界！没有巍波澜，没有色彩，只有如水的静默，那，却是一种对生活的最高敬意！’―― （福建考生《渠清如许》）

3.实践训练 培养能力

再好的套路或模式，再典型性的语例或佳法，必须要通过正确的模仿和反复的实践才能让学生形成，笔者首先进行模仿训练，每一种形式都要进行仿写练习，然后进行实践写作，有意培养学生在写作时打造语言的亮点，培养学生语言表达的能力。

其实，作为语文老师，只要我们注重培养学生展开阅读的翅膀，像蜜蜂那样去书丛中采蜜，学生记忆的脑海里就会贮存珍珠、花朵，灵光。然后引导他们去尽情打捞那一串串知识的珍珠，去努力俯拾那一瓣瓣生活的花朵，去慢慢品味那一丝丝智慧的灵光，让他们洋洋洒洒诉诸笔端，从而闯出一条替自己文章添魅加彩的捷径，提高语言的表达能力。