在小事中进行安全教育

镜头一：下课的时候，孩子们喜欢挤到门口去玩。一会儿开门，一会儿关门，片刻便听到了幼儿的哭声——颜颜的手在开门的时候被门夹到了。

镜头二：早操结束后，孩子们玩起了“开火车”的游戏，突然一个小朋友不小心被绊倒了，后面的小朋友觉得很好玩，兴奋地一个接着一个地压到了摔倒的小朋友身上。

镜头三：在午睡室里，孩子们都呼呼地进入了梦乡，萌萌小朋友的小嘴在咀嚼着什么。当我轻轻靠近她的身旁，在仔细询问中，才发现她咀嚼的是她衣服上的拉练头……

每每看到这些现象，我总会不由自主地想到，幼儿的安全隐患时刻在我们身边。

“安全第一”，这是大家的共识。幼儿的健康和安全时刻牵动着家长和老师的心。对幼儿开展安全教育，如同在生命中播下了平安的种子。要抓好幼儿的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。

一、晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。

当班主任已有十几个年头，总有这样的体会：现在的孩子难教。是的，现在的孩子接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从孩子的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。

1.从听到的小事提高幼儿的防范意识。

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，孩子会很容易接受教育。教师平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法，并张贴宣传，以提高安全警示教育。例如，组织幼儿观看动画片《小明跟谁走了》，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西。

2.从看到的小事进行安全防范教育。

生活中的许多小事都是我们很好的安全教育材料。小班幼儿具有好奇心强，好动，常常会趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但教师不能因此就限制幼儿的活动，教师要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。如在镜头一中，妍妍在关门时手被掩了一下，我请妍妍讲讲怎么掩的手，帮助幼儿分析怎样才能不掩手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框（墙）、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌握开关门的技能。

培养幼儿安全的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。

二、动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。

有研究表明，体验是孩子发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。如：游戏“小红帽”“小兔乖乖”，为了树立幼儿不轻易相信陌生人的话，不跟陌生人走，老师扮演大灰狼，带了一些好玩的、好吃的东西，运用不同的话去骗小动物（幼儿扮演小动物），引导幼儿对陌生人引起警惕，不上陌生人的当；又如在娃娃家游戏中，老师参与其中引导幼儿运用正确的方法从娃娃家里爬出来、打电话“119”等方法来保护自己。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。

三、导之以行，引导幼儿远离安全事故。

幼儿园是公共场所，幼儿是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防患于未然，引导幼儿以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

1.提供安全设施，创设良好环境

幼儿活动的场所不能放置过多的东西，环境布置尽量简洁大方，桌椅、柜子尽量做成圆角。玩具不能有尖尖的角，小的孩子不宜玩过小的玩具。电器、插座的放置，热水瓶、玻璃杯的摆放都要有合适的位置，不要让孩子轻易碰到。对幼儿园的建筑、设施、设备、器材，用品要定期检查和维修以消除隐患。

2.从生活中的小事培养幼儿良好的生活行为习惯，促进自我保护能力的发展。

良好的生活行为习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛……我们平时应对幼儿进行这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，就会使孩子养成良好的生活习惯，使之远离安全事故。

大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进幼儿的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

（江苏省大丰市大中镇中心幼儿园）