浅议小学英语教学中的生本教育

【关键词】 小学英语;课堂教学;生本教育

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2015）22―0060―01

英语是一门语言学科，语音是语言的灵魂，而文字只是语言的符号。以文字为标志的书面语只有建立在以语音为标志的口语的基础之上，才能得以长足发展。长期以来，英语教学受传统观念的影响，以应试为目的，形成了一种固定的模式。近年来，笔者在英语听力教学中，改变原有的以教师领读学生听读的单一教学模式，努力探索生本教育新模式，运用多种教学方法和手段，竭力美化英语学习环境，使学生在学会学习的同时也感受到了学习的乐趣，取得了较好的成绩。

一、 美化课堂教学环境

课堂是教学的主要场所，也是营造文化氛围的主要阵地。要营造英语学习氛围，首先要将英语文化带入课堂，融入到教学内容中，建立充满异国气息，焕发语言生命活力的英语课堂。

（一）充满异国风情的课堂

在课堂教学中，教师除了教授必要的知识外，还应让学生了解一些国外的文化背景，并利用这些文化特征开展活动，创设准英语环境。PEP英语教材引入了语言文化方面的知识内容，如西方的万圣节、感恩节，美国、英国等国家的国旗，西方人餐桌餐具的摆放、礼仪、交通规则的不同等。这些文化知识的补充，既开阔了学生的视野，增强了学习语言的兴趣，同时也使他们对语言内涵了解得更加全面。例如，在教学西方万圣节这一节日时，笔者利用多媒体展示南瓜灯、鬼面具等图片，引导学生了解西方人在万圣节这一天的活动，并产生兴趣，不仅达到了教授新课的目的，而且也增强了教学内容的趣味性，调动了学生学习的积极性，给学生营造了民主、和谐、宽松的教学环境。在进行英语听力教学时，可让语音语调说得较好的学生朗读听力材料，并在教师的指导下分角色绘声绘色地朗读情景会话部分，实现生生之间的互动，使学生有浓厚的兴趣积极参与。

（二）充满欢声笑语的课堂

在教学过程中，教师不仅要追求教学形式的多样化，而且要诱发学生的学习兴趣和积极性。

爱说爱唱是小孩子的天性。在教学中，根据教材编写歌曲、歌谣、顺口溜等进行教学，学生不但喜欢学，而且学得好，记得牢。例如，在日常教学用Hello. How are you？ How old are you？ 时教唱这些歌曲。有时还可根据需要自编歌谣吟唱。如，在教学动物单词时可以这样编：小兔rabbit跑得快，国宝panda最可爱，小猫cat喵喵叫，小狗dog把家看，小鸭duck左右摆，小猴monkey上下窜。如此一来，学生学习的热情高了，兴趣浓厚了，学习的效果也会好了。在达到练习口语目的的同时提高用英语进行表达的能力，实现英语作为交流工具的目的。学生在参与和表演中获得了成功的喜悦，增强了学习的自信心。

（三）充满合作氛围的课堂

在英语课堂中开展合作学习，能促使学生主动参与教学，从而形成开放、民主、活跃的课堂气氛。它不仅是培养学生创新精神、探究意识和合作能力的重要形式，也是促进学生学会学习，真正实现使每个学生都能得到充分的发展。如，在热身复习阶段，发挥小组合作的优势，创设一个良好的语言学习的开端。又如，在呈现新知阶段，发挥小组合作的优势，共建有效的语言交流环境。在呈现新知过程中针对重难点，有步骤，有目标地引导学生进行小组合作学习，有利于形成积极向上的课堂氛围，而且还有利于学生之间互帮互学和发展学生的思维，培养学生运用语言，进行交流的目的。最后在操练阶段，发挥小组合作的优势，形成积极的语言学习的氛围。此阶段的目的是帮助学生加深和巩固对新的语言知识点的理解，应放慢节奏，放低频率，加大密度，活跃气氛，增强学生参与意识，调动学生的积极性。

二、美化家校合作环境

由于本县地域偏僻，许多孩子的父母自身文化低，整天忙于工作或外出打工，无暇顾及孩子的学习。很多孩子由爷爷奶奶或外公外婆看管，更加无力关注到孩子英语学习。所以，学生的家庭英语教育几乎为零。在这种情况下，虽然我们无法改变家庭的环境，但我们可以改变家长的态度，让家长充分认识到英语的重要性，从而在学习工具上给予学生支持。让学生在家通过录音机、复读机、电视、网络等媒体将视、听、说密切地结合起来开展英语学习，从而扩展了语言教学手段，扩大了语言教学的外部环境和语言训练范围。

教学有法，教无定法，如何才能找到最适合自己的方法，有效地提高学生的英语水平，需要我们在今后的教学中不断努力、探索、总结。生命有多美，生本课堂就有多美。相信在生本英语理念的指导下，英语教学会有一个更加灿烂的明天。