浅论中职学校班主任德育工作

摘 要： 本文对中职生现状和中职德育工作对策进行了探索研究，分析主题班会和班主任的说话艺术对德育工作起到的教学作用，希望为相关方面的研究提供理论参考。

关键词： 中职班主任 德育工作 主题班会 说话艺术

近几年国家大力发展中职教育，中职学校的发展受到社会的重视。中职学校要为社会输出一批有技术同时身心健康的技术人才。我们要求培养的技能人才，不仅技术过硬而且身心健康，所以中职德育工作必须加强。而班主任工作尤为重要，班主任的说话艺术贯穿整个教学、德育工作，因此善于说话的班主任，头顶一片晴空；拙于说话的班主任，脚下滋生万丈深渊。

1.班级德育工作的重要性

中职德育是最关键、最重要的课程，德育课对学生的人生观、道德观、职业观、价值观的树立和身心健康发展具有重要意义。中职生基本都是初中毕业由于分数种种原因未考入普通高中的学生，其年龄大多在16岁左右，从生源素质来讲，是相对较差的；加上没有升学压力，处于青春叛逆期，调皮、自控能力差。读职业学校的学生处于人生的关键时期，好的教育影响人的一生，这个时期的教育作用非常重要，引导得好，就是国家的后备建设者，反之，可能走上相反的道路。所以德育课对中职生起着很重要的作用。

2.中职学校中职生现状及德育工作对策

2.1中职学生的现状。

教育要以人为本，因材施教。近年来，我校学生的德育工作得到改善，但我们必须看到德育工作还存在不可忽视的问题。中职生存在的普遍现象：不懂尊老爱幼，不懂尊敬师长，无正确的是非观念，学生的思想消极，不求上进；学习积极性不高，学习主动性不强；普遍缺乏拼搏精神和进取意识；缺乏青少年应有的蓬勃朝气，令人担忧。

2.2探究形成中职生现状背后的原因。

我作为一名年轻的中职老师，在教学的这几年中发现出现问题学生的根本原因是家庭教育严重缺失。具体表现为家庭不重视，家里孩子多，工作忙，对孩子不重视，引导不够，甚至有些家长本身都是问题家长，不能引导孩子树立正确的人生观、价值观，不能为孩子言传身教。这就要求老师以足够的耐心加以引导，了解发现其形成的原因，给予他们足够的时间成长和改变。

2.3中职学校德育工作对策。

结合中职生现状我校开展了《弟子规》、感恩、幸福课堂等的学习。中职学校要改变这些现象，主要有以下措施：（1）全员重视德育工作，加强班主任培训。教育形式多样，根据不同年级、班级学生的特点建设不同的班会主题课，让学生参与其中。班会课有条件的话可以走出去，到现实社会中观察，让学生受到启发，因为切身体会和看到的事情比单一的口头教育更有效果。（2）重视每周的升旗活动。每期的学生演讲都确定有内容、有深层次的主题，不是念一些空洞的事例，最好是学生身边的真实例子，如最近学生都很喜欢看“来自星星的你”，可以演讲与此有关的题目，学生崇拜和喜欢偶像，继而给予正确的引导，使学生学习偶像身上的值得我们学习的地方，而不是盲目跟从。

3.如何开展中职班级德育工作

3.1关爱和了解学生，建立班级特有文化。

初任一届班主任，谈不上经验之谈，在思考反省和交流中学习。班主任要做到与时俱进，接纳新生事物，拉近师生距离。每个班级的学生都是不一样的，所以班级文化必定是不一样的，要根据本班级的实际情况、现状建立特有的有利于本班级的班文化。

3.2开好主题班会。

一次成功的主题班会能引起全班学生的感触和共鸣，能更好地培养他们积极思考、敢于发言，形成自己的独特见解。同时还能增强班级凝聚力，增进师生间的感情和学生间的友谊。通过学习引导让他们懂得最起码的孝敬父母、尊敬他人、懂得感恩，改变他们灰暗、不积极的人生观，让其感受到温暖，潜移默化地影响学生。

3.3班主任说话的艺术。

班主任的说话艺术贯穿整个教学，我始终坚信“情通理才通”，“一个善于说话的班主任，三言两语，就能够让学生‘亲其师，信其道’，新时代的班主任要以身试教，做学生的朋友，经常与学生沟通、谈心，关注学生，经常与家长保持联系。

4.结语

职业学校德育教学要达到好的效果，是个难题，需要时间才能看到效果。希望德育教育对中职生的一生起到正确人生观的引导作用，使学生成为温暖的人、懂感恩的人、身心健康的人。少年身心健康，关系到一个家庭的幸福安康，千千万万个少年就关系到国家的未来，让我们共同关注未成年人身心健康的教育。

参考文献：

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[3]杨善铭，苏使如《论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].当代教育论坛（管理研究），2011（10）.