学识与师德哪个更重要

【摘 要】教师的道德是教师的灵魂， 师者传道授业解惑，所以作为教师我们要把规范师德落实在日常教学生活中去，成为我们从事教育事业的准则；在教师的言传身教的教学中，相对于知识，师德有着更加长远的影响力，教师是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，教师的个人素养、思想品行是决定教学工作成败的根本要素。

【关键词】师德；重要性

叶圣陶先生说：“教育的过程就是培养好习惯。”可见育人比教知识更重要。 对于一个教师来说，师德和学识都是最重要的，但师德比学识更重要。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

一、以身作则，为人表率

师者，传道授业解惑也。传道二字即传授道义，道义作为一种社会意识形态，是做人的约束，规矩。为人师表者，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代社会主义公民，培养学生为人处世之核心价值观，这既是自身师德的最完美体现，又是实现教师的最大价值所在。所以作为教师我们要把规范师德落实在日常教学生活中去，成为我们从事教育事业的准则。

真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对学生产生负面影响。有的教师在课前不认真备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些e误的知识，或作一些模棱两可的解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损害的是教师的形象，是教师的威信。相反，若能知错就改，学生不但不会嘲笑你，而会更尊敬你，大大增强了你的威信。论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。

二、乐教勤学，见贤思齐

不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。教育是爱的事业，师德的核心是爱。作家冰心说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。 教师只有爱学生，才会用心的理解学生；只有爱学生，才会不厌其烦地耐心劝导学生；只有爱学生，才会不遗余力的督促每一位学生进步！很难想象，一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生；一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度责任心的学生。反之，师德高尚的老师，不仅能使普通班级成为团结奋进的优秀集体，使一般学生成为全面发展的人才，而且能使后进生发生本质的转变。

良好师德会促使师能的提高。师德崇高的老师，他一定明白给孩子一滴水，自己就要有一条河。师德修养不够的教师，虽然有一套较好的管理方法，丰富的教学经验和专业知识，但是对工作不够负责，得过且过，对学生不够尊重，缺乏关心爱护，试问，这样的老师，即使“师才”再高，能为社会培养出德才兼备的高素质人才吗？

在教师的言传身教的教学中，相对于知识，师德有着更加长远的影响力。教师在培养人的活动中，教师的道德行为，不仅作用于学生的心灵，影响着他们的人生道路，而且通过学生还影响学生乃至社会，其影响程度之深远，是其它职业道德行为所不及的。纵上所述就是我认为“师德”比“师能”更加重要的原因。

高尚的师德等于唤醒心灵。教师高尚的师德如一缕阳光，可以温暖学生的心房；如一泓清泉，可以洗涤学生的灵魂。每一个学生都是抱着好好学习的愿望来上学的，他们以无比信任的心情把他们的愿望交给我们这些做教师的人。这种激情很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。在《给教师的建议》这本书里我曾经看了一个关于巴普里克这个孩子的故事，就是因为那位植物学老师的善于观察、鼓励与培养，使得这位从一开始就问题重重的孩子在学习成绩上一年比一年好，最终顺利的从农业学院毕业成为一名农艺师。由此可见，没有教不好的学生，只有没被发现的潜能。给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。这是人们通常对教师提出的要求。教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，知识需要不断更新，并不是“一桶水”就够了，应该具有源源不断的“活水”。

所以，我认为教师是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，教师的个人素养、思想品行是决定教学工作成败的根本要素，师德比学识更重要。