如何培养初中生对政治课的学习兴趣

为有效提高初中思想政治教学的质量，首要任务是激发学生们对政治课程学习的兴趣和积极性。对于多数初中学生来说，单纯的思想政治知识的学习过程比较枯燥，理论内容调动不起学生的兴趣，死记硬背的学习方法也给学生带来一定的学习负担。从四个方面探索培养学生思想政治学习兴趣的策略，如以生动有趣的课前导入调动学生们的学习兴趣；课内外知识的有机结合，激发学生们的求知欲；充分利用多媒体教学手段，激发学生们的好奇心；研究教材并改变教学方式，提高知识学习的趣味性。

思想政治兴趣教学方式根据心理学家皮亚杰的理论观点，学生们智力方面的学习都依赖于学生们的学习乐趣，对学习内容产生乐趣是学好各个学科知识的重要途径。对于当前的初中政治课堂教学，也需要采取各种有效措施调动学生们的学习兴趣，让学生主动学习、乐于学习，从而全面提高教学效率和学生的知识掌握程度。当前，人们普通认为政治学科是副课，在学生们的心中初中被动接受的地位，总体上初中政治课的课堂教学效果并不好。随我我国新课程改革的不断推进，加强初中生政治教学改革摆在我们面前，首要任务是提高学生们的学习兴趣，转变学习态度。

一、以生动有趣的课前导入调动学生的学习兴趣

通常来说，课堂前的教学导入环节具有非常重要的作用，如果设计的好，能够非常有效地调动学生们对后面知识学习的兴趣和好奇心，从而确保整堂课中学生们的高效学习。好的开始是成功的一半，在一堂课课前导入环节，能否有效调动学生们对后续内容的兴趣，将直接影响着我们这堂课的教学质量。通常来说，思想政治课程的知识概念比较抽象，往往需要借助各种比较枯燥的定理和理论展现出来，学生们的学习过程也比较乏味。在这种政治学科的既定特征下，我们需要采取各种有效措施提高学生学习兴趣，首要任务是从课堂教学导入入手，可以在课堂教学中创设生动有趣的课前导入。

二、优化结构――教学中激发兴趣

课堂教学中，教师的教和学生的学是密不可分的两个组成部分，缺一不可。在每一个环节中，教师在课前要认真研究教学内容，对所讲内容有清晰的思路。同时，教师要备学生，对学生的学习情况要了解清楚，对学习好的学生，教师在课堂上要用提问的方式激发他们向更深的层次思考，使他们在主动思考下能对政治知识理解更深，对政治课堂的兴趣更浓厚。面对中等水平和水平较差的学生来说，政治教师要努力发现他们的亮点和优点，用语言对他们进行激励，让他们对学习政治充满自信，让他们从讨厌政治课逐渐发展到喜欢政治课，热爱政治课。在课堂教学中，教师要根据教学内容设计合适的课堂情境，让学生在情境中学会思考，提高他们对政治课堂的兴趣。例如，我在课堂教学中会设计一些有悬念的故事，让学生主动去探索悬念背后的知识，激发他们想要了解政治的热情和兴趣。有了兴趣之后，再把要讲的内容引出来，会起到事半功倍的效果。在课堂中教师要起到引导的作用，让学生主动自学政治知识，对学生难以理解的问题教师再进行引导，让学生在政治课堂上积极调动自己的思维，通过不断自学锻炼，让学生在自学时会养成有目的、有目标的良好学习方式，促进他们对政治知识的理解。在课堂学习中，当学生遇到比较困难的题目时，教师不要代劳学生，告诉他们正确答案，而是让他们分小组讨论。通过讨论，学生对政治知识理解的会更深刻，同时通过对政治知识的纵横向联系，会对政治知识有一个系统的理解，对政治能力的提高有积极作用。

三、充分利用多媒体教学手段，激发学生们的好奇心

初中政治课程标准对于课堂教学提出了新的要求，中心是要求灵活运用多种教学手段，以此来丰富课堂教学内容，增加课堂教学的趣味性和实用性，调动学生们对课堂学习的兴趣。在传统政治教学中，教师往往采取“师讲生听”的教学模式，方法单一、手段枯燥，久而久之，使得学生对政治课程的兴趣逐渐降低。因此，我们要转变传统的教学方式，充分利用现代化教学手段，以调动学生参与学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习能力。作为政治教师，要注重所使用的教学方法的合理性与科学性，只有合适的教学手段，才能达到课程的教学目标和提高教学效率。多媒体教学手段则成为教师调动学生们学习兴趣的最重要教学工具，也是构建多元化教学策略的基础。

四、研究教材并改变教学方式，提高知识学习的趣味性

提高政治教师的课堂教学成效，是激发学生们学习兴趣的一个根本途径。这就要求教师要加强对政治课程教材的研究，而且要根据对教材研究的结果调整自己的教学方式，创造性的提高教学质量。对于当前正在使用的初中政治教材，其课本内容已经无法满足学生们对最新知识的需求，传统教师采取的照本宣科的教学方式更无法得到学生们的认可。这就要求政治教师重点领会教材的基本精神实质，掌握课程教材的基本脉络，能够更加深刻、更加全面地开发相应的教学资源。

例如，在我们政治课程的组织和教学中，我们要增加课外实践的活动安排，不要局限于课堂内的知识学习。可以通过组织相应的政治学习特色活动，不仅能够调动学生们的参与性和积极性，更能引导着学生们积极探索政治理论知识，培养政治学习的良好习惯和兴趣。举例来说，当我们在讲授如何培养学生们的自我认识课程时，我们可以通过设计一个朋友间相互写评语的活动，让学生们在认识自己的同时学会客观评价别人，最后还可以让学生们来读别人给自己的评价，从而增加学生们之间的感情和认识，激发政治课堂的趣味性。

五、巧妙设疑――自信中增强兴趣

学生的求知欲强烈，学习兴趣欲浓厚，而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥妙。但是只有求知欲，没有自信心那是不够的，如果一个学生学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜能，这样就不可能产生学习兴趣。教师在课堂教学中要帮助学生树立好学习信心，对学习信心不足的学生，要善于发现和利用他们的闪光点，及时鼓励和表扬、以增强他们学习信心。学生经常受到老师的鼓励就会产生愉悦的心理，从而增强学习的兴趣。

初中政治的教学方法是多种多样的，作为一名政治课教师，我们只有认真探索和实践，尽量运用多种手段和途径培养学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，使学生在信心的基础上，兴趣的推动下，竞争与合作的过程中，深入钻研，开发智力，才能全面提高教学质量。