与“雅”同行

昆明市滇池度假区实验学校是2007年建成的年轻学校，也是小学、初中、国际高中同在一个校园的花园式学校。学校所在社区居民整体的文化水平、经济水平比较高，学生基本都是独生子女，家长对教育的要求也比较高。建校伊始，学校提出了“让学习像呼吸一样自然，让学生成为最好的自己”的生态办学目标，确立了发展性、引导性的“雅行教育”理念。

雅行教育是一种柔性正能量与真善美牵心的教育，它触摸学生内心，让学生身心感受到雅行的阳光，给学生以尊重，让学生以淑女气质、绅士风度行走在生态校园。

雅行合一 知行并进

德育要育心，可是用什么样的德育形式才能让德育直达学生的内心呢？这就需要认真思考，精心实践，见仁见智了。学校把这种载体用“雅行”来概括，挖掘了“雅”字的内涵，丰富了“雅”的外延。

雅行，雅是行的目的与规范；行是雅的训练和表现。我们把学生思想品德的教育、文明习惯的养成，通过雅行体现出来。学校抓住1～6年级学生习惯养成关键时期，分年级筛选出60个雅行好习惯，每个学期5个，使雅行教育具体化、操作化、规范化，落实到学生的行为训练中。

家长和社会感到孩子进入学校变得更懂事了，言谈文雅、举止高雅、形象典雅了，女同学更有淑女气质，男同学更有绅士风度，雅行教育内化成为师生的自觉行动。

柔刚相济 以柔克刚

社会浮躁，学生逆反。老师、家长抱怨“现在的孩子越来越不听话，越来越难教育”；孩子抱怨“老师、家长越来越不与自己合拍”。

以往家长和老师遇到教育困难总是采取压倒学生、折服学生的作法。雅行德育用一种更温和、更宽容的姿态去面对孩子，让学生心理软着陆，以柔性的德育解决学生的逆反，让他们找到宣泄的出口。正如俗语所说：“用刀劈钢，两败俱伤，以刀辟水，再劈又何妨”。

学校用柔和的轻音乐取代了刺耳的上课铃，教师用精彩的语言和巧妙的课堂设计吸引孩子的注意力，用智慧的沟通取代呵斥和批评，以宽容之心相信孩子，激活孩子身上的正能量，用柔软的方式创造适合成长的温馨环境。雅行虽柔，却是一只看不见的手，指引着德育的方向，牵引着学生的心。

训练达成 赞赏价值

训练为主是雅行德育的路线图，也是基于人性本善的德育出发点。雅行教育示范怎么做，淡化不允许做什么，把重点放在引导与训练上。在升旗仪式上全校师生同上“雅行快乐课堂”，开展进校礼仪、文明用餐、课间休息、集会礼仪、听课礼仪等方面的训练。

“赞赏为主”是雅行德育的价值观。中小学学处于成长期不确定性很多，德育应该给他们正能量。赞赏给人信心、给人鼓舞、给人希望、给人力量，赞赏就是德育的正能量，进步时赞赏学生、感恩时赞赏学生、帮助时赞赏学生、分享时赞赏学生。老师把训练、赞赏取得的实效写进评语，让雅行教育看得见、摸得着、能物化。

文艺承载 美感牵心

德育面对的是鲜活的生命，要生动起来就要以文化、艺术为德育的载体，通过文化和艺术让德育活起来。一是建设个性鲜明、氛围浓厚、生动活泼的雅行生态班级文化；二是开展雅行体验活动；三是每年的重大节日紧密围绕雅行主题。

三（1）班张箫的家长，有感学校雅行教育，激情澎湃之下为学校创作了歌曲《雅行，我行》，通俗易懂、朗朗上口的歌词，适宜儿童的旋律优美动听，孩子们在演唱中净化心灵、美化行为。雅行教育独特的实践，达到了学生喜欢，老师、家长、社会认可的良好效果。

袭旧创新 心雅性雅

学校在实施雅行教育的同时，也牢牢抓实“五五”传统德育活动，即“五爱”“五讲”“五心”“五旗”“五种精神”。在创新形式中我们承袭传统德育内容，把传统内容赋予新的德育形式。在开展形式上我们既有独立的、特色的教育活动，又有相通互补的教育主题。

一个“雅”字，让行雅至心雅，心雅达性雅，在温柔与美丽中，让德育平静下来，让浮躁的心灵平静下来，享受教育的幸福，享受成长的快乐！

雅行教育的新实践，怎一个“雅”字了得！一个“雅”字，雅行校园、温馨家庭、和谐社会，把校园、家庭、社会融为一体，我们在德育的路上有“雅”同行。