新闻职业理念的培养路径

[摘要]新时期，媒体承担着舆论监督与引导、历史记录与文化传承、民意宣泄与社会平衡的责任，这也对新闻教学提出更多要求，可

>> 职业院校学生低碳理念的培养路径探析 复合型新闻人才的培养路径 高职学生职业素质的培养路径刍议 浅论高职生职业精神的培养路径 高职学生职业素质培养路径 消防新闻记者采访中应变能力的培养路径 云南省高层次财经新闻人才的培养路径研究 电视新闻编辑的创新意识培养路径探讨 基于生本理念的高职人才培养路径实践探索 新型农民的培养路径探索 习惯培养路径的研究 高职院校学前教育专业学生职业口语技能的培养路径 基于胜任力的高职学生综合职业能力培养路径分析 城镇化背景下职业农民培养路径的选择 澳大利亚卓越的职业教育专业化师资培养路径探析 基于《弟子规》的中职生职业素养培养路径设计与实践 浅析职业教育学生创业能力的培养路径 基于建构主义的高职护生职业行动能力培养路径探究 基于生涯发展视角的财会类高职学生职业能力培养路径研究 职业院校“校企合作”人才培养路径的探索 常见问题解答 当前所在位置：

[2]许永：《阶层分化与媒介责任》，《南开学报》（哲学社会科学版）2006年第2期，第69页

参考文献：

[1]杨振武：《媒体的社会责任与记者的职业素养―在复旦大学新闻学院“望道讲堂”的讲课》、《新闻大学》，2011年第2期

[2]罗自文：《重塑我国新闻教育的三块基石》、《现代传播》，2007年第1期

[3]陈亚旭：《重走中国西北角与新闻教学取向》、《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》，2011年第1期

[4]首批试点媒体社会责任报告正式. http：///20140610/n400668768.shtml.2014.6.10

（陕西理工学院副教授，西安交通大学博士研究生）