充分运用晨读课, 全面提升英语水平

摘 要： 随着改革开放的深入，国际交流与合作区域纵深发展，英语在交际中的作用显得尤为重要，口语也逐渐为人们所重视。因此，口语教学已成为中小学校的一项重要任务。晨读是口语水平提高的有效途径和方法之一。

关键词： 英语教学 晨读课 提高实效性

一、引言

英语教师应时刻关注晨读课的实践与探索。传统的英语教学片面强调语法的地位，忽视了口语的训练。结果学生的语法和词汇能力可能达到一个很高的层次，然而听力和口语表达却有所欠缺，学生的语言输出存在很大的障碍，导致一系列的连锁反应，听力、口语、阅读及写作都没能得到有效提高，从而使得英语学习耗时、低效。晨读课正是促进口语水平提高的主阵地。传统的晨读课形式呆板，内容老套，一成不变的阅读方式更使得晨读索然无味，不能充分发挥其作用。我就如何提高晨读课的实效性这一问题谈谈自己的看法。

二、转变观念，激发学生的晨读兴趣

首先，转变教师观念。英语教师是学生学习的指导者，更是实践者。因此教师必须不断“充电”学习，加强自身的业务水平，提高个人的口语水平，以自身纯正的语音、语调熏陶感染学生，给学生美的享受，从而引起学生的晨读欲望。其次，转变学生观念。让学生更好地认识英语晨读的重要性，坚持晨读可以提高发音的准确性和语言的节奏感；能够提高听力水平；有助于培养学生的语感、提高学生的阅读能力；有助于提高学生的写作水平。我们不仅要大力宣传，而且要为其创设良好的晨读环境。

兴趣是最好的老师。要采用灵活多变的方法，激发学生的晨读兴趣。叶圣陶先生说过，学习语言“不该只用心与眼来学习，必须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟咏就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法”。晨读就是各种官能协同活动的综合思维过程，通过晨读能强化对语感、语感对象的理解。激发学生晨读兴趣的方法有很多，如充分调动学生的积极性，使学生产生强烈的好奇心，带着强烈的求知欲去读；也可根据不同的晨读内容，要求学生采取不同形式的晨读来激趣：需着重理解体会的片段可默读，情蕴浓厚的片段可朗读，平铺直叙的片段可轻声读，有的片段可分角色读，尽可能发掘内容的趣味性，采取灵活多样的形式，促使学生自觉地去读。

三、制定明确的目标和制订完善的计划

教师应该把晨读纳入教学计划，做到统筹兼顾，将晨读的内容与达到的目的作为备课内容的一部分，联系教学进度，针对课本难易深浅的不同情况，有计划、有内容、有步骤地指导晨读，使晨读与课堂目标有机结合起来。如学生学习名词性从句时，在连词的选择方面常常会出现问题。因此，我用一半的时间让学生背出典型例句，另一半时间分析例句中连词在从句中的功能或成分，使学生在背诵的基础上加强对语法的理解。这种有意识记忆的效果明显好于无意识。因此，每次晨读前，都要合理地布置任务，让学生有目的地去晨读。

四、筛选材料，丰富内容

组织好晨读，首先必须选择好材料。胡文仲教授曾说：“材料不怕浅，只怕太深。”所以用于晨读的材料难度要适中，以利于学生理解和接受。对于一些晨读材料，如果句子结构复杂，涉及的单词量较大；内容比较偏重于科技性、说明性、议论性，通篇意思不易理解，则可能出现读完了整篇文章后仍不知所云的情况。这种材料会造成晨读的不流畅，而长期阅读拗口文章，相对于阅读顺口、读起来流畅的文章而言，语感的形成没有后者有效。同时素材的选择应注意其广度，从而使学生对语言的感受能力得到全面的发展。材料涉及的话题应具有现实性和实用性，贴近学生生活和社会实际，以利于学生在日常学习和生活中尽快投入使用，迅速体验晨读的实用性，调动学生的兴趣，同时材料应该语言规范、自然、地道，有利于学生模仿和活用。因此在选择材料时需要慎重处理，否则花费了时间不一定能达到理想效果。除此之外，可以适当地选择一些课外材料进行晨读。例如，可以选择一些文辞优美、生词相对不多的文章，如散文等。著名的散文优美、流畅；遣词造句严谨而别有匠心；句子虽然简单，但含义深刻。这样的散文，读起来朗朗上口，学生既能充分体会英语的魅力，又能有效地培养语感。著名的演讲词也是较为理想的晨读材料之一。因为这些演讲词本来就是名人政客的名篇。一场出色的演讲，没有通顺流利、振奋人心的演讲词是做不到的。如美国黑人运动领袖马丁・路德・金的《我有一个梦想》，奥巴马的就职演说，等等。

五、形式多样，强化效果

晨读的形式有很多。有声有色的晨读，可以变无形为有形，变抽象为具体，变平面为立体，加深对作品的理解，激发学生的感情。晨读教学的形式本身就千变万化，如齐读，领读，对读，评读，范读，轮读，抢读，比赛读，吟诵读，体验读，自由读，接力读，分角色读，表情晨读，等等。结合课文内容、学生特点，创造空间将更为广阔。同时，要根据晨读的不同内容与主题，做不同的策划与情绪准备，营造相应的气氛，让学生始终处于一种积极的情绪状态，让每节晨读课都风格迥异，成为独特的体验和享受。比如以赏读抒情、诵读评读、检测比赛、表演述评、研究思考分别为主题的晨读，可以营造细腻唯美型、激越振奋型、紧张激烈型、百花齐放型、冷峻严肃型的晨读氛围，不仅强化目标的完成，而且使晨读成为语言与精神的“盛餐”，情感与心灵的“洗礼”。

六、结语

“人贵有志，学贵有恒”。凡事都贵在持之以恒，晨读也不例外，只有坚持每天晨读，同时，重视其积极作用，以及晨读方法和技巧，充分发挥晨读在英语学习中的作用，才能达到提高英语水平的目的。

参考文献：

［1］纪玉华，许其潮.晨读艺术课：英语语音课程改革新探［J］.外语与外语教学，2001.

［2］魏书生.教学激发学生兴趣十三法.辽宁教育出版社，1997.