营造和谐的人文氛围,增强教师敬业乐教的愉悦感

摘 要：作为一名工会的当家人，要树立以人为本的思想，积极创造各种条件，以提高教师的幸福感、增强教师敬业乐教的愉悦感为己任。

关键词：人文氛围；幸福感；愉悦感

我们都知道，幸福不会从天上掉下来，作为一名工会的当家人，应牢固树立以人为本的思想，积极创造各种条件，以提升教师的幸福感为己任。教师的职业幸福感包含很多的因素，如教师为人师表的神圣感、专业发展的成就感、主人翁自豪感、对学校的归属感以及教师发展成果的满足感等，这里我就把自己平时的工作中“营造和谐的人文氛围，增强教师敬业乐教的愉悦感”的一些体会与大家共享。

一、舒适的工作环境

教师职业幸福感的获得，除了对教师职业的忠诚和挚爱外，还源自于舒适的工作环境。学校工会组织无法改变社会大环境和教育大背景，但工会可以为教职员工创造一个充满人文关怀的温馨工作环境。如，工会主席和教师同处一个办公室，对教师工作、生活、学习中的困难、矛盾和需求都能在第一时间了解到。哪个教师生病住院了，哪个教师要生小宝宝了，又有哪个教师要结婚了等，工会都会在第一时间知情了解。同时，工会在力所能及的范围内主动给予关怀，让教师在第一时间感受到来自组织的关心和温暖。如，一位教师不幸患了肺癌，她的心理和生理上都遭受了重大打击，作为工会主席，一次又一次上医院去探望，除了送去关怀，更多的是送去温暖，给她战胜病魔的决心和勇气。工会主席和教师在同一办公室里，既可以随时和教师进行交流和沟通，倾听他们的呼声，了解他们的需求，听取他们的意见，还能碰到事情换位思考，想教师所想，急教师所急，这样教师才会把你当作贴心人，校园里才会弥漫着浓浓的友情和亲情。

二、强大的团队力量

用机制的力量强化团队合作。这是增强教师敬业、乐教的又一法宝。如，学校的教研组中有教师要上公开课了，教研组成员一起集思广益、集体备课、合作教研，用“三个臭皮匠抵个诸葛亮”来充分凝聚集体智慧和团队力量，从而产生了1+1>2的效应，切实减轻教师单打独斗的工作强度，营造出一种团结协作、轻松愉快的工作氛围。通过这样的集体教研磨合，公开课的质量也更加优质高效。这已经是我们学校的一个优良传统。

三、民主的工作作风

学校各种政策、制度在出台前，工会组织作为学校行政的“二传手”，都会让教职工充分讨论、理解，只有这样充分发扬民主，才能形成宽松、融洽、和谐的工作氛围，使人人感受到集体的温暖，感觉到工作环境带来的幸福。如，教师在工会活动中很喜欢以“教师社团”形式开展活动，于是，经过校行政会议讨论后，决定接受教师的建议，成立“教师社团”，第一次社团活动下来，还真不错。这种民主的工作作风，得到了教师的大力拥护。另外，学校还利用仅有的培训经费，每学期分期分批让教师外出培训考察，让全体教师接收最新的教学动态。这一年中，我们正副主任相继去了桐乡中心小学和苏州实验二小两个地方考察。

四、人性化的管理阶层

良好的工作和生活环境还源自于学校对教师的关心和爱护，进行人性化的管理。由于我们学校大，女教师人数多，每学期总有两三个教师会怀孕、保胎、生产，考虑到现在教师都生一个孩子，平时的工作压力又这么大，在不影响正常的教学前提下，学校总是尽最大可能照顾这些教师，适当减少课节或工作量。既能让她们工作好，又能照顾好身体，而这些教师也感觉到学校的关心和爱护，体会到学校真是一个温暖的家。

所以说，“幸福感”是不能外求，也不能复制的，它是自己内心深处的寻求。工会主席为使教师有这种“职业的幸福感”，应该创造各种条件，让每一位教师学会享受学习、享受生活、享受教育、享受学生的成长、享受自己的进步，让自己的人生充满魅力、无限精彩，只有这样才能寻找到教育的幸福，更会感受到人生的幸福。