小学英语教学中如何做好语法渗透

时间:2022-10-09 06:49:13

小学英语教学中如何做好语法渗透

语法是英语的核心部分,语法教学效果好坏直接关系到学生英语学习水平的高低,但目前,小学英语教学中以听、说、训练为主,忽视了语法教学的重要性,导致学生脱离教材后不知如何运用英语知识的现象,严重影响了小学英语教学的发展,鉴于此,本文分析了小学英语教学现状,研究小学英语教学中渗透语法的有效途径,为提高小学英语教学效率提供借鉴。

1. 小学英语教学现状分析

首先,目前小学英语教学中部分教师教学观念比较落后,对英语语法教学重视程度不够,教师认为小学时期的英语教学内容比较简单,这一时期内使学生W会简单常用的几种英语问答句型就可以,至于语法知识的学习是初中之后的事情,这种落后的教学观念 ,导致学生在接触英语的最初阶段对英语语法知识没有正确的认知,严重影响学生日后英语学习能力的提升。

其次,小学英语教学中教师教学方法比较单一,通常采用传统灌输式教学方法展开英语教学,英语作为一种比较陌生的语言知识出现在小学教学课堂中,很难引起学生与教学内容的共鸣,而教师又以传统单一的教学方式向学生灌输英语知识,导致学生对英语教学缺乏兴趣,甚至有些小学生出现排斥英语课堂的现象,不利于小学英语教学的发展。

第三,日常英语练习过程中,学生单纯地练习教学内容中简单的英文对话,在练习过程中教师没有为学生渗透语法知识,导致学生在英语应用中出现,只会照搬英语教材中的原话,缺乏灵活运用英语知识的能力。

2. 小学英语教学中渗透语法的有效途径

2.1 在教学内容中挖掘语法知识

根据小学生的特点,小学英语教材内容中的英语知识点设计的比较简单,通常为简短的问答句型为主,教师在教学时注重使学生记忆背诵英语教学内容,无法有效的提高教学效率,因此,教师应借助简单的教学内容,在教学时适当渗透语法知识,使学生的英语学习水平有所提升。例如,在小学英语《look at me》教学中,教学内容简单的对人体各个器官部位进行介绍,这时教师可以在教学内容的基础上适时渗透语法知识,如当教学到“This is my eye”时,教师可以将名词复数语法知识进行渗透,在黑板中写出句子“two eyes”,学生发现eye后面多出字母s,这时教师向学生渗透“两只眼睛要用名词复数eyes”,在英语教学内容中适时渗透语法知识,使学生在学习过程中自然而然地接受新的语法知识,能够丰富教学内容,为提升学生的英语学习水平奠定基础。

2.2 用多元化的教学方法渗透语法

英语语法知识比较枯燥,如果在英语语法教学中不注重方法,会严重影响学生学习语法的兴趣,使语法教学效果不佳,因此,教师应根据学生的学习需求,采取科学、多元化的教学方法渗透语法知识。例如,在小学英语《My family》教学中,教师在指导学生学习完教学内容之后,使学生对自己的家庭成员进行介绍,教师鼓励学生模仿教学内容用英语进行介绍,使学生分别介绍自己的爸爸妈妈及其他家庭成员,学生介绍时教师对学生加以引导,如学生介绍:“My father is a teacher”时,教师提示“你父亲的喜好是什么?”,学生说:“He likes reading.” 待学生介绍完之后,教师将学生说的“He likes reading.”写在黑板中,将第三人称单数语法知识渗透在英语教学中,灵活的教学方法使学生掌握了基本的语法知识,为学生今后的学习排除了障碍,有效降低了学生学习压力,促进了小学英语教学的发展。

2.3 在学生日常练习中渗透语法

大部分小学英语教师比较重视学生的英语练习,在课堂中常常组织学生分角色阅读教学 内容,课后为学生布置英语作业,使学生课下进行练习,如果在练习中渗透英语语法知识,能够使英语练习达到事半功倍的效果。例如,在小学英语《My friends》教学中,教师为学生布置课后作业,使学生在课后仿照教学内容,描写自己的朋友,教师要求学生在练习中要注意名词复数与第三人称单数的运用,在介绍自己与朋友之间发生过的故事时,要加强过去式的应用练习,通过提出各种练习要求,引导学生在课后作业中复习与巩固语法知识,有效地达到了将语法渗透到小学英语练习中的目的,使小学英语语法教学效果达到最佳。

3. 结论

综上所述,语法是小学英语教学的重要组成部分,在小学英语教学中,教师应认识到语法教学的重要性,根据小学生的认知规律,结合小学英语教学内容,坚持以学生为本的教学理念,为学生创设良好的教学条件,利用丰富多元化的教学方法向学生渗透语法知识,使学生在轻松的学习环境下,有效地学习与掌握英语语法知识,培养学生良好的语法学习习惯,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

[1] 肖雪芳. 轻语法,重渗透――浅谈小学低年级英语教学中的语法渗透教学现状[J]. 中国校外教育, 2015(04).

[2] 伍菠. 浅谈英语语法知识教学方法在小学英语教学中运用的重要性[J]. 新课程(小学), 2015(04).

(作者单位:山东省淄博市临淄区边河小学)

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