充分利用教材插图服务物理教学

摘要：新教材中种类繁多，生动活泼的插图不只是用来美化教材。这些插图中，有些形象生动地讲述教学内容，有些本身包含着重要的知识点，有些则能拓宽学生的视野。新课程理念下的初中物理教学中，应该充分利用好教材中的插图来服务于物理教学，以吸引学生注意力并激发其学习积极性。

关键词：新课程 物理教学 插图

随着新一轮基础教育课程改革的逐渐深入，我们成都地区的初中物理教材从人教版到北师大版，再到沪科版。但是，无论是哪个版本，在实际的教学中，我们越来越明显地感觉到：新教材中增加了大量插图，也增加了诸如“加油站”“信息窗”等小栏目；每一章节从文字方面看，学生可以自行通过阅读学到并巩固的的东西越来越少。美国现代心理学家布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，利用好教材中种类繁多，生动活泼的插图能够为我们的教学提供很大的帮助。如何在教学过程中充分挖掘教材，利用好教材中的插图服务于初中物理教学成为我一直以来都在思考的问题。经过这几年的不断尝试，我就自身的实践与认识，谈谈插图在教学中利用，以飨同行。

一、在课题的引入中充分利用一些章节的插图，激发学生学习知识的兴趣。我们知道：“兴趣是最好的老师”。一旦学生对物理知识产生了浓厚的兴趣，他就会积极进入学习互动环节。物理这门学科，以它特有是方式展现着物理情景。如在《探究声音的产生与传播》中，通过P34的4幅插图给学生展现了这样的情景：潺潺的流水把我们带到了美丽的大自然中，聆听到了自然和谐的声音；而悠扬的琴声又将我们带入了美丽的音乐世界。在我们感受着美妙与和谐的时候，忽然被飞机的轰鸣声和建筑工地的吵杂声打扰，而进入一种烦躁的状态。学生因此进入了声音的世界，有了探究声音是怎么产生与传播的兴趣。再如，在研究光的传播中，映入同学们眼帘的有美妙的山水画，阳光透过树林图，五光十色的夜灯装点的城市画面， X光下的手指图。光的神奇自然而然的吸引着学生，同时也深切体会到光是大自然化妆师！同时，老师也可以给学生介绍，人类由感觉器官接收到的信息中有百分之九十以上是眼睛获得的。这样，学生求知欲很容易就被调动起来。

二、在某些原理教学时充分利用插图，加深学生对知识的记忆。如果你给学生描述一幢楼是如何如何美妙，即使这幢楼真正出现在他们面前，他们也不一定认识。但是，如果你把图片给他们看，再次看见这幢楼房时，他们自然就认出了它。所以，学生对图片的记忆往往深于对文字的记忆。对于一些物理原理，如果单一的记忆，学生很容易遗忘，我们可以利用插图，让学生一想到这个知识点就能联想到这组插图，从而清晰的回忆出相关的想物理知识。例如，在汽油机工作原理讲解中，可以充分利用插图12-22，并配合汽油机模型的工作来介绍其四冲程工作循环过程，这样，可以给学生留下比较深刻的印象。再比如，在讲解发电机原理时，利用好17-19展现发电机的工作工程，并分析每个特殊位置有无感应电流和电流方向问题。这样，枯燥的原理学习会因为有了插图而形象起来，也更容易被学生理解和掌握。

三、在强化教学知识的理解上充分利用插图，从视觉上刺激学生，加强学生对知识点的理解。例如，在讲述“力的作用是相互的”时，教材78页的插图足以说明问题。“运动员用力举杠铃”的插图充分表现出了运动员吃力的模样，“渔翁用力拉起鱼网”的插图中，表现出老渔翁向后用力的场面。老师若能指导学生仔细观察学生这些图，学生获得的知识比老师直接讲述来得更轻松，也理解得更到位。再比如，在压强的增大与减小中，可以通过140页的图8-16让学生痛心的感觉到路面的破坏原因是汽车超载增大了对地压力，从而增大了对大压强，导致路面损坏；而图8-6则告诉学生笨重的坦克能够在沙丘地带如履平地，是因为它的两条履带增大了受力面积，从而减小了对地压强。为此，加强了学生对影响压强大小因素的理解。

四、在某些实验讲解过程中充分利用教材中的插图，为后面的物理教学做好铺垫。如，在讲解气体对浸在其中的物体也有浮力时，如果没有条件演示，可以引导学生观察图7-19。（a）（b）图中杠杆两边物体的质量均不变，但（b）中气球中充入较多空气，气球在空气中受到向上的浮力，所以导致杠杆不再在水平位置平衡。再比如，在机械效率一节中，研究机械效率时，可以引导学生观察图9-30，并配合旁边的内容，体会出研究机械效率时必须“匀速”向上提升重物。另外，介绍伽利略理想实验时，图6-5就用极其简单的线条勾勒出不同的斜面，并以等高线告知学生在没有阻力作用下，小球在不同斜面上会运动到与原来等高的地方，从而顺理成章的推出如果斜面变为平面，小球永远达不到原来的高度，所以会一直运动下去，从而为学生正确理解力和运动的关系做好铺垫。

五、利用“迷你实验室中”的插图鼓励学生动手做实验，通过动手、动脑参与实验，将知识应用于实践，在实践中感受物理学习的乐趣，并体会成功的喜悦。比如，利用图3-22学做橡皮筋吉他；利用图4-38做水三棱镜；利用图9-46制作抛掷装置；利用图5-17制作橡皮筋测力计等等。

六、利用“信息窗”的插图增强情感教育，拓展学生视野。新课改下，学校对学生的教育不单是知识上的传授，而且还要注重对学生进行人文教育和情感教育。因此，教学中可通过我国古代大型编组乐器――编钟的展现，葛洲坝泄洪插图，我国“神舟五号”载人飞船升空等图片，让学生产生民族自豪感，深切感受到祖国的强大，从而激发学生的爱国热情。同时有的插图又能拓展视野，如图14-27，14-28告诉学生荧光灯组成及工作原理，体育场出现的新型节能灯――高压气体放电灯等。

总之，在教学中灵活运用 “插图”，可以使初中物理课堂教学锦上添花，提高课堂教学效率，同时也能为教师省时、省力，从而起到事半功倍的效果。但是如何更加充分利用插图帮助我们教学还有待我们共同去探究。