大学英语跨文化交际能力的培养途径

摘要：大学英语教学与初中、高中不同，重点培养的是学生的跨文化交际能力，因为英语作为一门广泛使用的交际语言，正在发挥着越来越重要的作用，英语的实际应用能力应该受到高校的重视，本文先阐述了跨文化交际能力的内涵、分析了提高大学生跨文化交际能力的现实意义，再而探讨了跨文化交际能力的途径。

关键词：大学英语 跨文化交际 能力培养

1.跨文化交际能力的内涵

跨文化交际能力就是用本族的语言和外族语言进行交流，也同与自己具有不同语言和文化背景的人们进行交流，跨文化交际能力，不只包括国际文化的交际能力，还包括不同文化圈内不同人群之间的交流。大学生应多学习英语交流技巧和不同国家的文化习惯，增强自己的跨文化交流能力。

2.提高大学生跨文化交际能力的现实意义

大学英语是以英语语言知识和应用技能、学习策略为主要教学内容的课程，在传授语言的同时还要传授学生文化知识，教师在传授知识的同时应该注意文化的渗透，跨文化交际现象普遍存在于日常生活中的方方面面，对于日常生活中不同国家、不同文化背景人们之间的交流时非常重要的，传统的大学英语教学只注重语言能力的培养，单纯的背会单词、掌握语法，听读能力略差，英语教学可以多层次、分阶段的进行教学，学生可以将学到的词汇和语法融入到具体交际场所中，在教学中创造情境供学生交流和表达是尤为重要的。

3.提高跨文化交际能力的途径

3.1 首先培养英语教师的整体素质

教师在教学中处于主导地位，是学生和英语知识的桥梁，教师知识的累积对于知识的传授是十分重要的，他们不仅是知识的传授者，同时还是各国文化之间的传播者，英语教师应该不断的充实自己，掌握更新的知识和国家文化影响，在课堂上给学生讲解更多有关别国政治、经济和文艺、社会习俗的内容，不但可以提高学生的兴趣，还能提高课堂的教学效率，自然的就将语言和文化有机的结合起来了。英语教师可以在课下多阅读一些与英语有关的文化交际专著，学习新的知识和教学方法，提高自身的专业素质。

3.2 将语言教学与文化教学相结合

将文化内容渗透到语言的学习中，可以保证语言教学的顺利进行，在教学中，教师在引导学生学习语言知识的同时，还应该引导学生理解语言承载的文化内涵，关键在于找出不同语言之间在表达和使用上的差异特点，避免在交流中出现交流障碍的现象，教师可以根据这些文化差异特点，讲解造成这些文化差异的原因和怎样避免，引导学生在学习和使用英语时注意他们的使用方式，这样在跨文化文化交际中可以更有效的进行下去。

3.3 培养学生的跨文化交际思维和意识

进行语言交流首先要具有英语思维，作为中国人，我们自小接受的是汉语文化的熏陶和感染，已经形成了母语的思维定式，教师应该灵活的运用不同的教学方法，帮助学生来摆脱思维定势的影响和束缚，教师应该注意引导学生发散思维去思考问题，鼓励学生用英语的思维归纳课文的段落大意和中心思想，提高学生阅读理解能力，教师在教学中应该学会少参与、巧参与，把更多的时间留给学生自己，让他们分组进行讨论，大胆质疑，不应该为了达到课堂教学任务就束缚学生的发散思维的培养。

3.4 创设教学情境，在实践中培养学生能力

教师应该在课下多创设一些问题情境供学生讨论和活动，将教学内容融入其中，可以采取游戏情景和辩论比赛的形式达到教学要求，通过虚拟的交际情景，让学生自主了解和操练，重点就是让学生大胆的去进行语言交流，教师还可以利用广播、电影和电脑等多媒体形式给学生更直观形象的感受，为学生创设更好的交际氛围，让学生在语言实践中自然的提高自己的跨文化交际能力。

3.5 学生应该自己多了解西方的文化

课堂上的教学时间是有限的，教师可以引导学生在课外多学习一些西方文化知识，学生也应该自主的在网络上和书籍上了解这些方面的知识，多阅读一些英美文学作品和英语杂志报刊，文学作品中所包涵的知识面和含金量是很大的，不但可以拓宽学生自身的文化视野，还能提高阅读速度，学习英语语言的精髓，这样就将课堂教学延伸到了课外，教师可以给学生多介绍一些英语学习的网站和英语广播频道，学校通过聘请外教，帮助学生了解更多英语语言。

3.6 利用现有教材培养学生的跨文化意识

跨文化意识是学习者对学习语言国家的文化和语言知识的交际能力的培养，能够运用语言国家的思维来顺畅交流，具有良好的跨文化意识可以消除语言学习者和语言国家人员的交流障碍，现在教学中的教材不是一个单独的个体，它将自然、科学和文学等很多知识结合在一起，构成了一个全方面的学习体系，这些教材在编写时赋予了其很多文化因素，课文涉及到很多国家的政治、文化和宗教生活中的因素，可以直观的展现出中西方文化之间的差异，可应用性较强，了解本国文化，熟悉本国文化也有利于英语学习，提高跨文化交际意识。大学的英语课不再是简单的语言交流，而变成了一个具有很高艺术品位的欣赏课，带领学生领略不同国家的价值观和社会生活，能够提高学生语言的综合运用能力。

3.7 影片教学方式

随着多媒体教学技术的不断发展，多媒体辅助教学成为大学课堂教学的一种重要的教学方式，在课文学习过程，教师可以导入相应的电影片段教学，以介绍相关的文化，影片教学可以直观的让学生了解相关的文化知识，在导入时有针对性的导入一些与欧美大学生生活相关的影片，让学生自己挖掘中西方的思想和学习状态的差异，以便于更深层次的交流和学习。

4.结语

语言的学习目的是为了交流，大学英语的教学目的就是为了培养学生正确使用英语的能力，语言和民族文化具有密切的关系，语言承载着本族文化，通过语言的学习，可以了解不同国家的文化和社会背景，也为国际化交流提供了重要的依托，在英语教学中可以指导学生分析不同语言的差异，将语言和文化教学相结合，最终实现英语跨文化交流的教学目的。

参考文献：

[1]吴凡十.大学英语教学与跨文化交际能力的培养[J].外语教学与研究.2013；74

[2]秦俊.大学英语跨文化交际能力培养[J].西昌学院学报（社会科学版），2011；01