说话训练九法

时间:2022-10-08 04:58:28

说话训练九法

说话训练是培养学生口头表达能力的主要途径,是低年级学生作文的启蒙教学。说话训练是否到位,将直接影响学生的写话能力。在教学中,我总结出了几种培养学生说话能力的方法,并收到了较好效果。

一、自我介绍,学习说话

刚入学的儿童,彼此都不熟悉,为使同学之间和师生之间能有进一步的了解,我通常会让学生进行自我介绍,这样既有利于了解学生的家庭情况,又可促进生生、师生间的交流。

二、结合阅读,模仿说话

我在教学《月亮湾》之后,让学生根据课文的写作顺序介绍自己的家乡,使学生不仅对课文内容理解更深,而且掌握了说话的技巧,实现了读说结合。

三、听故事,复述说话

好的故事像一块磁石能吸引学生的注意力。学生听得专心,说得自然也津津有味。教学时,教师可提前选好学生爱听的故事,在课堂由教师讲或放录音,然后让学生复述;也可选择一些小故事,老师讲到关键处戛然而止,让学生接着编写故事的一部分,或让学生编写结尾。这些都能培养学生的说话能力,同时还可以发展学生的思维,使课堂趣味盎然。

四、看实物,即兴说话

我根据小学生好吃、好玩、好奇的心理,常常买来几种不同的水果,让学生说说这些水果是什么季节产的,最喜爱吃哪种水果,它的形状、颜色、味道是怎样的。有时我会找来一些小动物挂图,让学生说说喜欢哪种小动物,它的外形是什么样子的,叫起来是什么声音,爱吃什么食物,等等。这样的课堂学生最喜欢,他们看得认真,听得仔细,说得有趣,不知不觉就提高了说话和写话的能力。

五、做游戏,练习说话

我常有目的地带领学生做游戏,然后让学生练习说话,说游戏内容,说游戏方法,说做游戏的感受等等。学生往往玩得开心,说得也有趣。

六、动手操作,演示说话

我经常引导学生结合美术课的手工制作内容进行说话训练。如教师节时,许多学生会动手制作贺卡送给老师。借此机会,我组织学生将制作贺卡的过程说出来,这样既使学生学会了按顺序说话,又培养了学生说话的能力。

七、讲故事,比赛说话

现在的孩子听过很多故事,看过不少故事书,讲故事是他们练习说话的良好方式之一。我会定期组织学生进行讲故事比赛,要求语言准确,情节生动、有表情,有动作,这样可以培养他们说话的完整性、条理性和形象性。

八、续编故事,引导说话

低年级课本中有许多有趣的故事,教师可以此为切入点,引导学生练习说话。学习了《秋姑娘的信》后,我让学生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后会怎么做,然后引导他们在小组内交流,最后再进行班级汇报。学生在理解课文的基础上展开合理的想象,既可发展想象力,又可提高表达能力。

九、指导观察,训练说话

观察是学生认识世界的最直接方法。教会学生观察和帮助学生养成良好的观察习惯,对训练学生的思维和提高学生的说话能力都有重要的作用。

【作者单位:山东省高密市恒涛双语实验学校】

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