信息化社会给中小学生带来的影响及对策

当今时代是一个信息爆炸的时代，人们无时无刻不在传递和接收着信息。随着新技术的发展，教育也因受着信息化的冲击而迈入一个新阶段。教育信息化是信息时代教育领域里掀起的一股浪潮。它是信息技术带来的必然产物。信息技术飞速发展，引起传播界一场深刻革命，这场革命突出的特点是多媒体系统的问世和远距离信息传送网络的惊人发展。这些新技术影响之大，波及全球。必然也会给中小学生带来较大的影响，这种影响主要来自教育信息化的影响。因此我们应该正确对待。

一、信息化社会给中小学生带来的正面影响

教育信息化加快了学习化社会的产生，同时为学习化社会提供了便利条件。学校的图书馆、大礼堂、科学实验室、资料室等不再是一个孤立的机构，而是向社会开放。家长和学生都可同时参与活动。信息科学的开发和应用超越时空。扩大教育范围和规模，使处在学习化社会中得人们能更充分地享受全新的教育服务。

(一)教育信息化可以使学生开阔视野，获取大量信息

通过互联网，学生可以搜集到全球的信息，获得平时课堂上得不到的知识，将学生的兴趣不断向国内外各方面发展，从而不断开阔视野。例如：开通电脑互联网，学生可以查阅资料，若时间有限可先把有关资料下载到自己的电脑中，再慢慢查阅。也可以进入新闻视听，查看今日要闻。地处偏僻地区的中小学生信息不足，可通过与其他学校互联网，便可在相当程度中弥补这一缺陷。利用信息通讯网络，还可以帮助因残疾而失学的儿童完成各科学习。信息化的教育手段为家庭教育、继续教育、成人教育提供了便利条件，特别是计算机和多媒体系统的使用，更能影响中小学生自我设计。开拓创新，根据实际情况自觉地走个人化学习的道路。

(二)同时远距离教育的信息化给了中小学生更大的学习权力

也提出了更高的要求。远距离教育也称“媒体教育”“广播通讯教育”，即凭借教育媒体师生不面对面地教育。把教育场所延伸到学校围墙之外的教育。它充分利用了现代信息技术具有开放性、选择性、自由性的特点。使中小学生彻底摆脱了时空限制。学历限制。创造了一种自由广阔的学习天地，满足了它们各年龄阶段、各种文化、各类学校学生的需要，同时每个学习者，都可以自主地选择自己地学习内容，不在受班级授课制地约束，自主地安排学习计划，进度，可以一步一步循序渐进地学习，也可以跳跃式学习，即节省了时间又提高了学习效率。

(三)教育信息化可以充分调动学生的积极性，培养各种能力

信息化的社会教育得以实施，需借助一定媒体，而现代媒体技术又加速了教育信息化的进程，现代教学媒体一般分为电声、电光、影视、计算机四类，这些现代媒体从不同角度充分调动学生各方面感官的积极性，以获得最佳学习效果。

电声类媒体可以录取语言和声音，并根据需要重放，不受时空限制，扩大教学范围，这多用于英语、音乐、语文的学习中。电光媒体可以将静态的物体放大，有利用学生观察。影视媒体能传给学生视觉、听觉信息，生动形象地再现实物发展变化的过程，具有速效性、同时性、广泛性。例如，一部优秀的教学影片，对学生思想品德的培养，会起到促进作用，这远比枯燥的说教要生动、形象、感人的多。计算机类媒体能长期贮存大量信息，可供师生随时使用，它可以将教学内容中的事物、情景、过程全部再现于课堂，让学生通过实物的声、形、色，去获取知识，它还能够将抽象的事物具体化，具体事物抽象化，从而激发学生的学习兴趣和创造动机，在轻松愉快中获取新知。例：在学习圆时，我问学生：“你见过现实生活中的圆吗?”一生答：“车轮子是圆。”我又问：“为什么车轮子要做成圆的?”学生愕然。我把自己用电脑设计的方型、椭圆型、圆形车论的汽车行驶的情景放给同学们看，同学们睁大眼睛，看得出神，争先恐后地举手发表见解。应用现代教学媒体多神奇啊!它可以开发学生的智力，激发学习兴趣，提高学生的学习质量和学习效率。

二、信息化社会的发展也同时给青少年的发展带来一定负效应

(一)信息技术的进步发展，使人们独立学习，工作机会增多。通过电脑获得更多的体验，但是这种体验是间接的、模拟的、远远脱离了人与人之间的交往，面对面的交流，以至于人际关系变得淡漠和疏远，更甚者使人变得孤独、冷漠、缺乏爱心。

(二)由于大众媒体的信息的庞杂，使学生可能陷入盲目应对的困境，而对应接不暇的信息技术不知所措，加上青少年对自然的体验和对生活的亲身体验不足，对信息的认识和理解不够成熟。影响到中小学生的身心健康发展。例如，有的中小学生沉迷于游戏中不能自拔，有的中学生通过互联网，交友不慎，误入歧途，造成终生遗憾。但是只要我们加强科学管理是能杜绝这些事情发生的。

三、针对信息化社会给中小学可能带来的负面影响应采取的对策

我们在考虑教育如何适应社会信息化时，学校、家庭、社会必须齐心协力。才能克服信息化社会带给中小学生的负面影响。

(一)学校和家庭共同教育中小学生正确认识信息化社会。电脑信息只是帮助自己的一种工具，我们只能利用它而不能完全依赖它。信息时代，教育内容首先表现在对中小学生认识的培养上，主要指对道德、精神和美学的价值认识，包括人的尊严，对他人的爱。同大自然的和谐等。对中小学生进行道德和公民价值观教育，将有利于认得全面发展。拉伯雷说过：“没有良知的科学只会是灵魂的废墟。”其次，培养学生学会认知、学会做事、学会生存、学会学习。第三，培养学生的信息意识、信息道德，以及高度信息社会所必备的应用信息的基本素质及能力。

(二)社会各级主管部门应严格管理电子游戏厅，放像厅的营业项目及内容。并安排负责人定期严格检查整顿，坚决杜绝学生进入类似场所。

(三)恳切希望社会符级领导能重视并化大力气进行投资，科技工作者能充分发挥自己的聪明才智，为孩子们开发出高质量的信息软件。

总之，信息化社会已经向我们走来，我们每一个人都应以积极的姿态迎接它，因为我们都有一个共同的目标。为了二十一世纪的中国更美好。