充分利用教学活动提高课堂教学效率

[关键词]课堂教学；做游戏；课中操；听儿歌；讲故事

[中图分类号]G623.5　[文献标识码]A

[文章编号]1004―0463(2011)06(B)-0075―01

小学低年级学生，由于年龄小，自控能力差，加之生性好动，集中注意力的时间相对较短。因此，笔者认为，在小学低年级课堂教学中适时开展活动非常有必要：一方面避免学生产生厌倦感，集中了学生的注意力，有利于提高课堂教学效率；另一方面有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

一、做游戏

课堂上，教师组织学生开展适当的游戏活动，既有利于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。在课堂教学中开展游戏活动需要注意的是：游戏的内容尽量要与教学内容紧密联系，要能促进学生掌握知识。

比如，在进行计算教学时，可以开展“摘苹果”游戏：先出示贴有“苹果”的“智慧树”，上面贴上写有算式的“苹果”，两人一组进行抢摘“苹果”的比赛。教师先说得数，学生快速计算后摘下写有算式的“苹果”，然后比比谁摘的“苹果”多。实践证明，即使是学习成绩较差的学生，往往也会被这些游戏所吸引，他们不仅兴致勃勃地参加，而且力争在游戏中发挥自己的聪明才智，以期取得好的成绩。

二、课中操

低年级教学中，用的较多的一种方法是课中操。这种操花费的时间短，而且简单易学，往往只是拍拍手，或者扭扭脖子，动动腿。虽然简单，但给学生提供了一个放松的机会。课中操后，学生往往能重新集中注意力，投入到学习中去。实践证明，将课中操与学习内容紧密结合，不仅可以巩固所学知识，还可以使学生产生新鲜感，进而激发学生的学习兴趣。比如，动口多的课，让学生动动手。因为一堂课读得太多，学生就会愈加感到学习内容枯燥。如果设计动手的操，在学生感到疲惫时让其动动手，就可以消除疲劳，达到好的教学效果。

三、听儿歌

儿歌形象生动，富有童趣，读起来琅琅上口，容易理解，小学生一听就明白，不需要教师或家长做过多的解释。这样学生在接受它时，不用刻意地去记忆，就能背诵下来，进而获得了成就感，学习自然就有了积极性。有的儿歌把正确的行为规范作为内容，让学生在学习儿歌的同时养成良好的生活习惯。因此，在课堂教学中，教师可以选择、整理、编辑一些小学生感兴趣的、节奏欢快的儿歌，存入电脑，课堂上以多媒体的形式向学生们展示。

比如，《好儿郎》：“小呀嘛小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒哟没有学问无颜见爹娘……”

这样，通过听唱，学生不仅记住了儿歌，而且潜移默化地受到了正面的教育。

有的儿歌蕴含着丰富的知识，讲述了万千世界的变化无穷。

比如，“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

四、讲故事

每个学生都喜欢听故事，故事中引人入胜的情节、故事的悬念以及主人公怎样遇到困难并克服困难，怎样取得胜利等无不紧紧扣住他们幼小而充满好奇的心。当教师讲述一个趣味盎然的故事时，学生的注意力相对集中，他们的听力在听故事的过程中不知不觉地得到了提高。故事的类型因教学内容灵活选择，可以是生活故事，也可以是历史故事，还可以是寓言故事。在小学数学课堂教学中，教师应尽量搜集一些数学方面的故事讲给学生听。这样，既培养了学生的听力和思维能力，同时也帮助学生积累数学知识，提高了课堂教学效率。