军校青年学员成才需求的特点分析

［摘要］：强烈的成才愿望，务实的成才目标，多元的成才取向，鲜明的成才个性是当前军校青年学员成才需求的突出特点，如何把握特点、趋利避害，是军队教育者需要关注的问题。

［关键词］：青年学员成才需求特点

当前，时代的发展和社会价值观的变迁对军校青年学员的成才需求也产生了深远的影响，军校青年学员的成才需求也表现多元性、功利性等趋势，对军校青年学员成才也产生了一些消极的导向作用。当代军校青年学员的成才需求至少表现出了以下几个主要特点。

一、强烈的成才愿望

大多数军校青年学员都渴望成才，成才愿望十分强烈。许多军校青年学员认为，在这个知识爆炸的时代，自己能够感受到成才的紧迫感和压力，能不能胜任本职工作，能不能在部队有所发展，回到地方能不能适应经济社会，这是他们关注最多的问题之一，也是他们面临的最现实的问题。面对高新科技在军事领域的广泛应用，武器装备的科技含量、知识含量增大，军校青年学员们担心不学习就无法掌握手中武器，无法履行肩负的神圣使命，对军事高科技知识的学习热情比较高；面对军营兴起的学习热潮，面对战友们你追我赶的学习劲头，总担心自己落于人后，在激烈的竞争中落伍，学习的自觉性比较强；面对市场经济的深入发展，社会就业竞争的日益激烈，总担心缺乏相关知识，无法掌握相关技术，以后回到地方吃不开、没出路。据调查显示，广大军校青年学员渴求知识、渴望成才、提高素质的愿望十分强烈，大部分军校青年学员对个人的能力素质比个人的成长进步更为关心。广大军校青年学员迫切希望各级能提供一个更好的学习成才环境，多组织一些在职培训，多进行一些知识讲座，多提供一些外学机会,期望通过系统地学习，能够全面掌握多门知识或多种技能，能够成才，而不是满足于一般的学习和了解。

二、务实的成才目标

“没有空气，没有人能够生存；没有目标，没有人能够成才。”这句话对目标的作用阐述掷地有声，发人深省。目标不是人生可有可无的点缀品，而是一个人生命中的动力，精神上的灵魂。不管怎样，一个人要干事业，先应该设计一个蓝图，就像盖房子一样，先要设计图纸，然后再建房子。树立目标是人们成才的第一步，人要活得有意义、有价值，就必须在心里竖起目标的旗帜。当代军校青年学员的成才目标都比较务实，这既是受社会发展越来越快、竞争越来越激烈的影响，也是为了自己生存发展的需要。改革开放以来，随着市场经济的蓬勃发展，社会竞争的日益加剧，当代军校青年学员有着务实的成才目标。特别是近几年，随着军校招生比例的不断减少和社会就业压力的日益增大，广大军校青年学员对成才的需求更加现实，大多数想学习一门实用的技术，以便转业回到社会以后有所番作为。据对军校青年学员问卷调查统计显示，倾向学习计算机等科技类知识的占45%；倾向学习金融、财会、企业管理等经济类知识的占18%；倾向学习驾驶、法律、外语等实用类知识的占29%；倾向学习军事专业类知识的只占8%（见表2.8）。一些学员非常希望学习驾驶、烹饪、计算机使用与维修、家电修理、种植养殖和机械修理等在地方上也可以大显身手的“实用”技术。还有的学员要么会通过上学读书选择一些在地方技术含量高的专业，比如计算机技术专业、电子信息技术专业、土木工程专业、航空航天应用专业和管理专业等等；要么自学试图通过国家司法考试、注册会计师考试、心理咨询师等资格认证。随着国家对国防和部队建设加大投入，军人这个职业也越来凸显出自身的优势。军校青年学员把能够穿上这身绿色的军装也当成自己务实的成才目标。用当前军校青年学员的话说，“为什么当兵，当兵就是为了锻炼自己，提高自身素质”。军人素质在市场竞争中显示出特有的优势，军队良好的形象和对国家对人民的特殊贡献赢得了全社会的尊重，军人这块牌子的“含金量”也就高了。这也吸引了越来越多的有志青年来到部队这所“大学校”成才进步、建功立业。

三、多元的成才取向

成才取向指的是军校青年学员在成才需求中的价值选择。由于军校青年学员的成才需求建立在不同的价值理念之上，因而不同的军校青年学员成才取向也必然有所不同，这是当代军校青年学员成才需求的重要特点。在调研访谈给笔者的直观感受是，有多少个军校青年学员，就有多少种成才需求取向。如果概略地加以区分，主要是三种情况。一是献身军营型的成才取向。持有这种成才取向的军校青年学员，把军营作为成长成才的平台，努力钻研军事业务，自觉锻炼军事技能，立志在部队干一辈子，把当职业军人作为毕生的追求。二是军民兼顾型的成才取向。持有这种成才取向的军校青年学员，不仅重视军事业务能力的提高，也注意学习民用技术，为自己离开部队后投入社会做准备。三是崇尚民用技术型的成才取向。持有这种成才取向的军校青年学员，在成才选择中不认为军事业务能力素质是自己最需要的，也不把在部队发展得有多好看作是成才。他们的成才需求往往过多地关注自己的利益。笔者认为，军校青年学员的成才需求之所以具有多元化的取向，特别是出现了一些不正确的取向，主要是由于社会价值观的多元影响所形成的。在多元社会价值观的影响下，广大军校青年学员自身价值取向也出现了多元化的趋势。多元化价值取向对军校青年学员产生一些不利的影响。一是意识唯利化倾向的影响。利益追求是人才流动的主要动力，收入成为选择职业的第一考虑因素。“人往高处走，水往低处流。”一些军校青年学员在价值观问题上处于一种困惑状态，始终在物质利益与实现部队、个人既定理想中徘徊选择，影响他们安心在部队建功立业。二是自主原则的影响。随着市场经济的不断发展，个人与集体的关系在价值取向上已由集体本位向个体本位倾斜。在社会生活中，更强调自主、自立原则和个性的张扬。绚丽多彩的社会生活与相对枯燥单调的部队要求的不协调，使部分军校青年学员在思想上产生模糊认识，甚至厌倦部队生活，成天想的就是脱下身上的军装去地方发展赚大钱。

四、鲜明的成才个性

当代军校青年学员的成才需求个性十分鲜明。在调查访谈中，对成才的认识出现了许多让人想不到的观点。如，国防科技大学的某大三学员就认为，他在成才中最强烈的需求就是网络游戏。他希望领导不要限制他上网，不要限制他打游戏，他对自己成才的期望是成为中国甚至是世界最好网络游戏设计者和玩家，特别是致力成为中国军事网络游戏的专家。他的设想是，把网络游戏引入军事训练，提高部队的基于信息系统体系作战能力。还有一名学员认为，什么是成才？不好说。我对成才没有概念，也没有什么需求，成才需求这个问题不需要讲，这也是一种观点。此外，笔者还接触到一些类似的个性鲜明对成才需求的认识。这些认识，明显地表现出军校青年学员张扬的个性特征，体现在工作生活训练中的是求新、求异的自我风格。出现这一特点，也是与军校青年学员自身的思想特点相一致的。当代军校青年学员，希望活出真我的风采，崇尚“我的青春我做主”。他们个性的形成有的是长期以来已经形成的相对比较固定的特性，有的是在军营这一特定的环境中逐步形成的。他们注重表现自我、张扬个性、主动竞争。因此，多数军校青年学员大都希望部队能为他们提供必要的竞争机会，能在平等的竞争环境中展示自身的才华，锻炼自己的能力，完善自我的素质。据一些单位的领导反映，许多学员在立功受奖时，不谦让，不客气，甚至毫不避讳投自己一票；多数表现欲比较强，搞竞赛，演节目，争先恐后，主动展示自己的才华；也有的爱面子，讲虚荣，喜欢表扬鼓励，厌恶批评训导，甚至个别的以强调自由权利为名，不遵守部队的有关规定和要求。这说明，军校青年学员在进行成才归因时，已经出现了多元的趋势，不断彰显个性的想法。

（作者简介：张伟徐士科赵建民，工程兵学院社科部）