试论地方医学院校辅导员敬业更需专业

【摘要】在以往的地方医学院辅导员的管理和使用上，更多的关注的是辅导员的沟通能力、问题解决能力、心理素质等等，而忽视了作为学生学习生活组织和辅导者的职责，忽视了对于辅导员专业知识的考虑，导致许多辅导员在具体的管理工作中困难重重，管理效果不佳。本文的研究目的就在于让大家明白一个道理，地方医学院辅导员，敬业有必要，但专业更重要。

【关键词】医学院 辅导员 专业知识

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0199-01

地方医学院是我国医学领域内人才培养的主要阵地，为地方医疗事业的发展做出了巨大贡献。在地方医学院的管理中，辅导员在学院的管理工作中承担着主要责任，是地方医学院教学活动和管理活动能够健康开展的基础保证。所以，我们要保证地方医学院持续的为社会培养高素质医疗人才，就必须首先做好医学院辅导员的任用工作，当下就是要提高地方医学院辅导员专业知识，增强辅导员对于学生专业的适应度。

一、增强地方医学院校辅导员专业知识的必要性

地方医学院校的辅导员，是学校与学生之间联系的纽带，是联系生活与学习的桥梁，对于学生来说，辅导员就是他们在学校中的家长，也是他们在生活中遇到问题时诉苦的对象。增加地方医学院辅导员的专业知识能力是很有必要的，具体的表现在以下几个方面。

1.合理安排自身工作的客观要求

高校辅导员的工作职责包括：了解学生的生活学习情况；培养学生正确的世界观、人生观、价值观；帮助学生完成学业；保证学生学习质量；协调学生与学校关系；做好学生就业指导工作等等。对于地方医学院的辅导员来讲，辅导员的责任和义务显得更加重大，他们的工作内容更加繁杂，从学生的饮食起居管理到学生的学习行为管理，更多意义上，地方医学院辅导员相当于是高中时期学生的班主任。要想在学生的学习生活和日常生活中寻找到一个均衡点，这就要求地方医学院校的辅导员必须具备过硬的专业知识，只有提高了地方医学院校辅导员的专业知识，辅导员才能够更好地了解学生，了解学生所学习的专业课程，进而更好的对自己的工作安排进行合理规划，保证高效的工作质量。例如，辅导员要组织专业内某一医疗技能的演讲比赛，如果辅导员的专业知识不过关，那么他在这个过程当中最多只能算是这次活动的组织者，而不能够成为这次活动的参与者，很难与学生坐到一起，会影响到辅导员在学生心中的“伟大形象”。

2.发挥辅导学生学习职能的必然要求

从高校辅导员的职能构成来看，辅导员的岗位职责定位更倾向于是管理者的角色定位，一切围绕学生为核心展开管理工作，管理学生的日常生活，管理、组织学生的校园活动等等，这也是我国国内高校辅导员的通病所在，也是地方医学院辅导员工作的失职所在。高校辅导员的一个根本职责就是保证学生的健康发展，这个健康发展的首要条件就是要做好学业学习。但地方医学院辅导员的现实工作中往往过于注重对于学生的日常行为的管理，而忽视了对于学生学习的指导和帮助。或者说是有的辅导员尽管意识到了要帮助学生们学习好专业课，但由于自身条件所限，自身的相关专业知识就很低，很难真正的帮助到学生，对学生的学习进行指导。所以，提高地方医学院校辅导员的专业知识是辅导员做好学生学习的辅导职能的基础，只有提高了辅导员的专业知识，辅导员的工作才能够更加得心应手，才能够真正的做到帮助学生健康成长。

3.做好学生职业生涯规划的必要准备

无论是对于哪一个高校而言，它的责任和使命都是为社会培养高素质人才，培养学生对于社会的适应能力，培养学生过硬的专业知识，让学生能够更快的、更好地融入社会，而在这个过程中，对于学生的职业生涯规划的管理显得尤为重要。在地方医学院校中，辅导员的管理工作是学校管理工作的主要表现形式，辅导员就是学生职业生涯规划的引路人。工欲善其事必先利其器，辅导员要想做好学生的职业生涯规划管理，也必须首先丰富自己的专业知识，只有这样，他们才能够更好的读懂专业知识，读懂专业发展方向，读懂专业市场前景。盲人摸象，以偏概全，如果辅导员对于学生所学的专业知识一点都不了解，或者是知之甚少，自然就很难把握住行业发展的未来动态，就可能会将学生的发展引入歧途。

二、增强地方医学院辅导员专业知识素养的方法

当下我们要提高地方医学院的教学质量，提高地方医学院学生的素养，我们就必须想方设法的来丰富辅导员队伍的专业知识，让辅导员在敬业的基础上显得更加专业，从而更好地引导学生的健康成长。

1.任人唯贤，以职选人

一直以来，我们对于辅导员的认识都存在一个误区，都把辅导员当作是一个管理者，而没有认识到辅导员的辅导者、解惑者的身份，所以，许多地方医学院在对辅导员的考评中也以管理能力为核心来考评，在辅导员的选拔和任用中也多存在着任人唯亲的现象，他们往往是先选择好了人，然后再把这个人安置在某一个专业的辅导员的岗位之上，而没有考虑辅导员能否适应岗位需求。所以当下我们要提高辅导员队伍的专业知识素养，就必须首先在入门时把好关，做到任人唯贤，以职选人，即综合考虑辅导员的各项指标，如管理能力、专业知识能力等，在工作安排上也应该首先考虑工作岗位的需求，从工作岗位出发来选择辅导员，让辅导员所学专业与所要工作的岗位相对接，增加辅导员队伍的专业知识素养。

2.先天不足，后天努力

对于那些在工作岗位上已经工作了相当时期的辅导员来讲，如果我们因为他们专业知识不足的原因而把他们抛弃，就显得太过于无情了，所以，我们应该给予他们一个完善自我、证明自我的机会。对于那些身心都在岗位上，但专业知识能力没有达到岗位需求的辅导员来讲，我们必须对他们进行在教育，或者是积极的鼓励他们进行自我学习，不断地丰富他们的专业知识，对工作负责，对学生负责。

总之，地方医学院校的辅导员，一定要学会敬业，对自己的岗位负责，同时在敬业的基础上也要做到专业，在负责的同时做到尽职尽责，丰富自己的专业知识，更好地帮助学生，做好学生管理、辅导工作。

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