暑假生活,多彩

【习作要求】

短暂的暑假结束了，但它留给我们的记忆却是永远的，是精彩纷呈的。或许是快乐的旅途经历，或许是带着些许烦恼的一幕，也或许是片刻的寂寞感觉……都给我们的假期生活增添了无穷的乐趣。这次，就让我们用手中的笔，记录下你感受最深的经历，题目自拟。

【名师点拨】

一、多样生活，精心选材

说到刚刚结束的假期，一定会有许多人和事涌到你的眼前，有的使你兴奋到心跳猛然加快，有的乏味到让你只有无奈地摇头，有的令你高兴得大笑，有的使你禁不住怅然落泪……整理思绪，把你感到最有意思的两三件事先写在纸上，比较下，哪个更有写作价值？选定印象最深刻、最有意义的事来写。

二、具体刻画，分清主次

在叙事过程中往往会涉及到人物，为了突出暑假生活的意义，在略点事情起因后，便用浓重的笔墨刻画中间的过程。人物的语言、动作、神态等，要进行具体生动的描写，给人以真切感。跟中心密切相关的内容要重点写，反之，次要的则写得简单明了即可，这样才能分清主次，使整篇习作重点突出。

三、有序表达，富有新意

假期生活在写法上多用一般记叙，但因为假期事情比较“丰盛”，即使在选定事件、确定主题的情况下，也有很多材料可“收编”进来。因此，在有序地叙述主要故事的同时，可围绕主要故事，选取、组织一些相关社会生活片段，使事情更饱满，主题更鲜明突出，又能写出新感觉、新体验。

【例文引路】

过把“家长”瘾

陆雯烨

渴望长大的我很羡慕当家长，和孩子说理，头头是道；闲来读报看新闻，知识渊博；能穿锃亮的皮鞋，潇洒极了……(一组排比句道出心中渴望，满是童趣。)

这个假期，我算是过足瘾了。表妹表弟常来我家玩，爸妈要上班。这下，我可逮到机会了，家里三个人，我不就是最权威(用词精准，道出心中以往家长的形象。)的“家长”？

两个小家伙也不是省油的灯，玩起来特疯狂。就说前两天吧，商量好似的一起来了。让我这初当“家长”的人感觉有心无力的。(初次体验的真实写照，或许也正因为如此，所以才难忘。)瞧，他们把玩具堆满地，都没地方落脚了。我轻声对表弟说：“小弟，把一旁的积木收起来。”哪知他玩着模型汽车，头也不抬，嘴里嘀咕：“我正玩着呢，让小妹收。”

那哪成！我摆出一副“家长”样，一脸严肃地问：“小妹怎么叫你？”“哥哥呀！”他不假思索地回答。“那哥哥是不是该疼爱小妹呢？”“疼爱是什么？”小家伙还挺好学，终于正眼望着我了。呵呵，当“家长”的怎么可能回答不出小孩提问？我一本正经道：“就是爱护。妹妹年纪比你小，你该照顾她，让着她点。有好吃的先给她尝，她不会玩的游戏你教，她摔倒了你……”“疼爱这么长！”表弟打断我。抱洋娃娃的小妹也来了兴趣，凑过脑袋问我：“表姐，你也比我大，好吃的也会给我？”这一问，把我给问乐了。(传神记录下三人间的对话，同时向读者展现“我”当家长的真实模样。)一个“家长”，两个小淘气，就这么问答了老半天，把我累得够戗，又急又热，头上直冒汗。不过，这还是“小菜一碟”，三人的中饭才是我当“家长”的最大难题。知道最终我的办法是什么吗？三碗泡面！哈哈，没办法的办法。(孩童的天真自然流露。)

看来，我这个“家长”还需要时间锻炼。这把“家长”瘾让我明白：当个好家长不简单！(难忘的经历，真切的感受。)假期不短，幸好两个小家伙不是天天来“光顾”，不然，我非得举双手“投降”不可。

【教师评点】

每个孩子心中都有一个渴望长大的梦，于是自然就有了“当家长”这事。有序写了“弄乱玩具”“严肃说教”“解决中餐”这生动的一幕幕，重点突出，详略分明。真实地记录下人物的语言、神态等，读来令人忍俊不禁的同时，也让人颇有同感：当家长难！

【同伴唧喳】

吴钰磊：哈！多有趣的暑假经历呀！两个小家伙还真够逗的，不过，我觉得小作者更有趣，能对他们进行“像模像样”的谈话教育。写得很真实。

白月：我喜欢她习作开头的排比句，每个孩子都渴望长大，我也不例外，读着那字字句句，我特别有同感。

季丹婷：而我，似乎更佩服她的语言表达能力，尤其是重点段落中，很多优美的四字词语，如“不假思索”“一本正经”等，平日勤于积累，写作时能够灵活运用，这点很值得我学习！

顾老师：你们都有一双智慧的眼睛， 能从同伴的习作中发现闪光点，并能取长补短，不断学习，共同进步。

品西塘

常熟市赵市中心小学 温一安

旅游的好时机又到了，目标锁定西塘。西塘游不仅让我领略了西塘优美的景色，也让我感受到了一个古镇的特色。(开头直抒游后感受，令人期待。)

走进西塘，信步而行，穿过几座桥梁之后，我便见到了别样的景致。一条小河绵延流向远方，河上有一些小船在飘荡，船尾划出一条长长的水波。船儿随着水波的流动，渐行渐远，带给我的却是无限的遐想。（情景交融，倍感真切。）我收回目光，惊讶地发现桥上行人穿梭往来，无一不是喜笑颜开。真想体验一把，坐上这小船，穿梭于这一座座小桥之间，边听着船娘讲关于西塘古老传说，边欣赏沿河的美景，多令人陶醉呀！

此刻，我已经站在了桥顶，无限风光尽收眼底。岸边景物倒映在水里，犹如在水面勾勒的一幅画卷，让人惊叹。稍一抬头，看到河两旁一排排大树，高大挺拔，像伟岸的士兵保卫着小镇。(优美的比喻句，足见岸边景色之美，河边柳树的高大挺拔。)目光游移，错落有致的房屋进入眼帘，它们一半在陆地，一半在水中。

西塘不仅有迷人的景色，还有很多特色小吃。(过渡自然，读来顺畅。)每条街上，都有小笼包、粽子、面……香味交织在一起，让游人垂涎欲滴。

夕阳西下，烟雨长廊的小红灯笼全亮了，更为西塘的夜景增添了一份朦胧之美。（略点西塘夜景，让人感觉意犹未尽。）赏不完西塘美景，说不够喜爱古镇西塘情。

【教师评点】

用灵动的笔触，记录下暑假游西塘的所见所闻。一路上移步换景，细腻描绘着小桥流水的独特风光，表现手法多样。后面还不忘介绍特色小吃的介绍，有详有略，重点突出。加上“喜笑颜开”“错落有致”“垂涎欲滴”等词语的点缀，使得语句更为优美，读后给人以身临其境的感觉。