亦难亦易话展示

编号：G40（2014）1-04-03

作者：李 晔

自接到了优质课展示，就在平常的教学中多了一重压力，自忖自己处于一个不进则退的年龄，上有知识经验积累丰富的老师，下有年轻有为意气风发的老师。作为一个已知轻重又必须不断提升的中年教师，我带着深深的忧患参加展示，心里想着，这次一定要做好。

先是选课。选课时几乎没费什么周章，只剩下一个文言文单元一个诗歌单元，刚好结束了前一个单元是讲诗歌，反复讲诗学生没有新鲜感，果断选择了文言文。文言文单元有三篇讲读课，分别是《种树郭橐驼传》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《项脊轩志》。其中《种树郭橐驼传》与时弊联系紧密，公开讲解容易引起争议；《项脊轩志》曾经做过公开展示，想挑战自我必不选；最后就剩下了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。这篇《论语》中的文章，是经典中的经典，我私心想着借此次展示的机会，让自己在《论语》的研读上有一个质的突破。

再说准备。没有看教案没有网络查询，我用了最笨的办法，从图书馆借了三种版本的论语，挤一切时间刻苦研读。眼看离成熟教案的时间越来越近，这壁厢读书活动心得缓慢。无奈靠自己消化理解实在需要时日，备课时还是参看了北大的选修课本的观点。“书到用时方恨少”，我们年复一年的积累，可能也只得出了几句个人的观点。

轮到展示。我们高二备课小组的老师主动找到我，提出小组内部先展示提升一下，时间紧迫，大家提出了有价值可操作的方案。展示课那天，总体课堂如人意料，大体属新课程课堂。但我和学生都不够放松，许多应该精彩的发言变得不尽如人意；前期读书储备的许多精彩分析也因课堂容量、心理因素、新课程形式以及教学设计等原因没有很好地展示出来。

课后反思。从课堂构思上，我没有很好地思考时间和展示内容以及自身特长的关系，应该在有限的时间内展示课文的精华和个人的亮点；从课堂形式上，我对新课程课堂形式的突破过于期待，纠结于课堂重难点知识让学生自己得到，许多老师该说的话让给学生说，浪费了许多精彩点拨的机会；从课堂展示上，有一个学生打破节奏发言，精彩又有突破，是师生关系良好的集中体现，可惜我教学机智不足，没有在大的变化中把握方向。

在一场难与易的展示课角力中，我深深感受：教学是一种艺术，在知识齐备的情况下，如何更艺术地呈现实在是无法复制模仿的个人化努力。在教学的小天地中，我们正俯首甘为着孺子牛，一心传达着智慧和心血。愿努力能有收获，愿学生多多受益。

（作者单位：山西省太原师院附中 030000）