小学音乐课堂上渗透德育的策略

小学音乐教材含有丰富的德育内容。所以，作为音乐教师在音乐教学中，我们要运用丰富而又生动的音乐形象，寓德育于美育中，不断提高学生的德育素质。那么，如何在小学音乐课堂上渗透德育呢？

策略一：用心挖掘教材

首先应树立德育意识，时时刻刻对学生进行德育。在课堂上更要以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每节课都有德育的侧重点。如，《我们多么幸福》《劳动最光荣》《看龙船》《茉莉花》等歌曲。

如，学习歌曲《茉莉花》，学生在学唱《茉莉花》之后，在结尾处我们可以这样讲，只有民族的才是世界的，《茉莉花》代表了我国的民族文化，它的音乐旅程就是很好的证明，所以老师愿茉莉花的清香永远留在每个学生的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束本节课，同时也愿我们的民族文化发扬光大。

策略二：以音乐背景为德育渗透点

在课堂教学中，我们应紧紧抓住歌曲的背景，如在教《中华人民共和国国歌》时，首先介绍《国歌》是一首雄壮、高昂、振奋人心的歌曲，塑造了中国人民威武不屈的音乐形象。抓住歌曲中号角式的呼喊“筑成我们新的长城”中的附点，再三强调“前进”等音乐特点，让学生既能准确地唱好《国歌》，又激发其对祖国的热爱之情。

策略三：结合课外艺术活动

开展丰富多彩的课外艺术活动，也是培养学生高尚情操的重要途径。如在学校合唱队的训练中，轮唱以及二声部演唱中，就要适时对学生进行思想教育，首先要把自己的声部唱好，同时要顾及其他声部，声音要和谐，要学会互相倾听才能唱出统一和谐的音调，才会有好的效果。在舞蹈队训练中，基本动作学完以后，在整体音乐表现上，学生必须要协调一致，团结协作才能整齐统一，有充分的表现力。

策略四：在音乐欣赏教学中进行德育渗透

音乐欣赏教学就是通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔的视野，提高鉴赏能力。如欣赏《森林的歌声》时，引导学生听辨乐曲中各种声音等，并让学生试着模仿。与此同时，教师激发学生对大自然的热爱之情，并指导学生在今后欣赏音乐作品时要多听、多想，用心感受。

总之，在音乐教学中我们要运用多种教学方法，这样学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪、学习生活的愉快、英雄行为的可敬可佩等，在不知不觉中心灵得到净化，从而实现了润物无声的德育渗透！