打开心灵那扇窗

一、走进他的内心世界，融洽关系

作为一名教师，只有走进学生的生活世界，多与学生进行轻松、自然的心灵沟通，多与家长联系，了解学生的生活，了解学生的成长，给他们生活和学习的指导，才能成为学生信赖的大朋友。俗语说，父母是子女的第一任教师，一个人从小生活在什么样的家庭，对其心理发展关系重大。家庭的经济地位、文化教养、人际关系乃至家庭气氛等，都对孩子起着潜移默化的作用。如父母狭隘的心胸，为人处世的方法，不良生活习惯以及过于溺爱的教育方法，对子女过高的期望值，会使其子女形成狭窄的心理，不承认或贬低别人的成绩和进步，对比自己强的人怀恨在心，常常造谣中伤。如果父母用专横武断，动不动就训斥或打骂的家庭教养方式，其子女容易产生神经质倾向。父母嗜好多、情急躁或不良行为等是引发子女产生心理问题的重要原因。

因此，童年经历过不幸或者在压抑环境中长大的人更容易产生自卑感。于是，我就多次找他谈心，让他明确爸爸这样做，其实也是为你好，只不过他的方法太偏激，不会表达他的内心想法。有时候，你也可以主动跟你爸爸谈谈，你瞧，我们班的陈同学与他爸爸的关系多融洽啊，经常一起下棋，一起做作业，一起看电视，宛如一对好朋友。今天你爸爸要来接你，我希望你能把今天在学校里发生的有趣事讲给你爸爸听，你能做到吗？第二天，他的爸爸兴高采烈地跑来找我，告诉我昨晚他的儿子主动跟他讲了很多班中的事，讲到动情处也会开怀一笑了。

二、让他正确对待失败和挫折,培养坚强意志

让他认识到在学习和生活中遭受失败和挫折是很难免的。失败是成功之母，要从失败和挫折中吸取教训，不要因为一时的失败和挫折而一蹶不振，这样才能使自己得到提高。坚信“天生我才必有用”，只要选定目标，坚持不懈地努力，必能取得成功。徐某本是三好生，但到这里以后竞争异常激烈，再加上他每天要参加２小时的训练，导致成绩有所退步。我马上帮他分析原因，首先要克服胆怯，上课要踊跃发言。课堂上师生平等对话也是师生进行沟通的桥梁。只有确立“学生是课堂生活的主人”观念，看到学生的潜能，尊重、信任学生，热情地激励、鼓舞和唤醒，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生心灵彼此敞开融洽对话的过程，学习才真正能成为学生主动参与、快乐活泼的自主活动。

如不改变这种重智轻情教育观念和教育行为，教师纵使口吐莲花，也未必能使学生“顽石点头”，教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪至浪花，必须着力培养“多情善感”的学生。师生间最多的交流在课堂，在课堂上，老师教给学生的不尽是知识，更是为人处事的道理。其次要善于与同学合作学习，表演对话；最后要有自己的主见，具有创新意识。

三、让他注意改善人际关系，创造良好的社交环境

学生知道不要总是认为别人看不起你而离群索居；如果你自己瞧得起自己，别人也不 会轻易小看你；并且能不能得到别人的激励，关键还在自己。因此，在教学中有意识地将具有不同长处的学生分在一个小组，充分发挥他们各自的优点，让他们在群体活动中培养自己的能力，与周围人的交往中学习别人的长处，从而处理好一起学习、生活的人的关系，与他们交朋友、多谈心，相互帮助，相互鼓励是相当重要的。课后我要求他与同学多交流，让同学与他谈话，每天问他今天与几个同学谈话了，三个，五个，一天比一天多，他的脸上也开始有了笑容。

看着越来越自信的徐某，我感到很欣慰。通过“心灵沟通”，我把学生当作知心朋友，态度亲切、真诚地和他们互相交心，打开他那扇紧锁的心锁。这样的对话是润物细无声，不露教育痕迹，但又切实地对学生心灵产生了积极的影响。