给幼儿英语热的“冷指导”

当前，幼儿学英语真是热，热到什么程度呢？且看--

幼儿英语热扫描

幼儿英语读物爆棚

目前，幼儿英语读物价格节节攀高，一套单价高达7800的元幼儿英语读物仍有人问津。在书店，幼儿英语读物鳞次栉比，或包装精美、或为精装大开本、或成套系、或磁带CD配套齐全……引发了不少家长的购物需求。

北京：双语幼儿园满城开花

在北京的双语幼儿园，每个小朋友都有一个新取的英语名字。教室里，2～6岁的小宝宝跟着外籍教师学说英语单词，一一指出苹果、香蕉、白兔、红色等词语的英语说法。

这些宝宝常常能背诵英语儿歌、英语故事、甚至会唱英语流行歌曲，让家长大为吃惊。目前，北京市双语幼儿园的数量仍在增长中。

上海：幼儿英语培训中心人满为患

近日，上海一些知名英语培训中心的幼儿英语班人满为患，某国际儿童英语中心在校总人数达到了5000多人，每个星期都有50多人前来报名。

广州：英语考级小龄化

在广州，不少孩子纷纷加入剑桥少儿英语考证大军，考场上甚至可以见到4岁幼儿的身影。

（王溥仪）

专家给家长们送上一瓢“清醒水”

母语学习更重要

赵忠心北京师范大学学前教育专家

我不主张幼儿学外语，因为幼儿正处于学习母语的关键时期，不把母语的基础打牢就学外语，是一种损失，这种损失与学到的那点外语相比，要大得多，不偿失。

母语是文化，幼儿应该全面进入母语文化，这对形成一个人的文化品格有根本性的意义。和母语相比，外语只是一种工具，如果在幼儿形成母语文化的关键时期，人为地增加外语学习，可能发生母语文化混淆的大问题。

小学一年级开始学英语更合适

何广铿华东师范大学外语学院院长

现在，国内一般从小学一年级开始上英语课，这是比较合适的年龄选择。但是，很多父母过早安排孩子学习英语，一些培训机构也抓住商机，不管师资质量如何，来者不拒，误人子弟。如果孩子因此形成了不良的英语学习习惯，以后将难以纠正。

幼儿即便是学英语，也仅仅是培养兴趣，游戏而已。看看听听质量可靠的英语画报、英语磁带，已经很好了，而让孩子参加各种培训班，去考级，使孩子的兴趣变成了压力，会影响他上学后学习英语的兴趣，父母用心良苦，却往往得不到任何回报。

孩子学英语=转嫁父母自身压力？

袁爱玲华南师范大学教科院教授

现在有些父母因为自己没有英语优势而谋职不利，产生了失落感，进而变成了担心孩子学不好英语的恐惧感，因而让孩子参加各种英语培训，他们把成人的社会竞争压力转嫁给孩子，这样做，真的是为了孩子好吗？

幼儿英语培训没有意义？

沈龙明华东师范大学学前教育专家

语言是纯记忆的学科，为加深记忆，语言环境是必须的，孩子上幼儿英语补习班，只是短时间地学英语，回到家，还是在中国话的环境中，没有继续听说英语的机会。这样一来，他们所学的英语很快就忘光了。家长送幼儿进补习班学英语，如果没有辅以密集的练习环境，可以说是人力、财力的浪费。

许多幼师英语水平尚不及初中生

王岚北京师范大学教育学院，访问学者

英语在现阶段的幼师专业教育中基本上是空白，未来的幼儿园老师在中学时期掌握的一点儿英语能力，等到幼师毕业时已所剩无几了。目前，大部分幼师的英语水平，尚不及一个合格的初中毕业生，这样的英语环境，孩子又能得到什么样的英语启蒙呢？

本刊给家长三条“冷建议”

建议一：选择幼儿英语读物有讲究

指导人：南京师范大学余珍有

家长可以从以下几个方面判断英语读物是否适合幼儿阅读。

画面能吸引孩子吗？

“兴趣”是孩子学习英语的前提。一般而言，画面色彩鲜艳的、人物形象夸张而可爱的图书往往能够得到幼儿的青睐。大画面、文字少也是选择英语读物时应注意的一个问题，大画面很容易立即吸引幼儿的注意力，文字少可以避免对幼儿阅读画面的干扰。

内容贴近孩子的日常生活吗？

对幼儿来说，最熟悉的情境莫过于他们的日常生活。因此，他们最先学会的是那些在日常生活中用得上的英语，而不是发音简单的单词。有些英语字母单词虽然看似简单，但对幼儿来说是毫无意义，所以幼儿随学随忘；而像whatareyoudoing和Ｉliketoplayfootball等尽管结构复杂但幼儿可以用来与人交际的句子，孩子容易学、记得也牢。

可以用来玩游戏吗？

边玩边学是孩子学习的一个重要特点。那些为了操练某一语法结构而设计的枯燥的对话、歌曲和故事是不能引发孩子的学习兴趣，而英语国家的一些经典童谣或儿童故事则是幼儿学习英语很好材料，其中的儿歌、多数琅琅上口、还可以边玩边唱，儿童故事情节也比较简单有趣，还可以进行表演。

读物声像并茂吗？

孩子学英语需要有模仿的好范本，大部分家长的发音，特别是在处理英语中的一些特殊发音现象（如连续、失去爆破等）时总带有一定程度的中国腔，不利于幼儿模仿到地道的英语发音。不如选择声像准确的好英语读物

建议二：需不需上英语幼儿园？

指导人：顾荣芳南京师范大学

“学”总比“不学”好吗？

从理论上说，学应该比不学的好，但幼儿的学习英语需要通过经常使用才能巩固，所以，单靠偶尔上英语课无法真正让幼儿学好英语，幼儿往往边学边忘，有时根本就没有学进去。我亲眼见过一些幼儿将教师教过的单词含义张冠李戴，还有一些幼儿的英文发音存在明显的问题，这样“先入为主”的错误，今后纠正起来有难度。

有称职的幼儿英语教师吗？

现在一些幼儿园首先决定要“教英语”，然后才匆匆物色教师，有的聘请了懂英语但不懂幼教的教师，有的直接使用了未经英语专业训练的幼儿教师，这两类教师在进行教学时都存有缺陷。

所以，英语幼儿园的师资和教学管理应该是家长需要考虑的首要问题。

建议三：哪种英语学习软件适合孩子？

指导人：奇奇玩儿童学习软件网站站长

让孩子用电脑学英语确实有很多优点，不过，并不是每一款软件都适合您的孩子，对孩子来讲，英语学习软件一定要容易操作，年龄越小，英语学习软件的操作应该越简单。另外，英语学习软件要符合孩子的生理和心理特点，有的英语学习软件用大人的眼光来设计，父母看着好，孩子却未必喜欢。孩子大多喜欢游戏、爱看卡通，也比较贪玩，耐性差。所以，英语软件在界面、设计上也应该适合孩子的这些特点，就我个人而言，在“奇奇玩”网站www.省略/qimeng/english/english.htm上的BabyGames、AnimatedBeginningPhonics、GOGOS英语探秘、LittleFingersClassroomVolume2等都不错。不过这些软件都是英文的，目前中文的幼儿英语学习软件不多。

给家长一个冷静的“示范”

Mary，一位英国女性，时任北京某幼儿园国际园副园长，她有一套受孩子欢迎的英语教学方法。

“真实”的图书

Mary认为目前市场上的一些儿童英语读物不好，全是外星人、怪物、恐龙、宇宙飞船之类的词语和故事，这些语言及语言环境都是不真实的。有些国外著名出版社出版的图书和音像则比较好：画面生动，意义准确，最关键的是环境真实。她建议父母给宝宝接触20分钟到半小时这样的读物，孩子肯定大多听不懂，没关系，让他们边玩边听。同时可以配些字比较大的书。

英语玩具

英语方面的玩具特别多。但大多数都比较死板、吵闹、发音也不够准确。Mary只见到一种电子玩具，约120个词汇量，一按按钮会说简单的英语（动物名称），接着发出动物的叫声，很好玩。孩子能够在玩中记住动物名，兴趣盎然。

纯英语环境

想一想，孩子学母语时，从娘胎里一直听到1岁多才会说，所以孩子学英语时，家长不要着急让孩子表达，要给孩子更多的时间听，潜移默化地吸收，他能听懂了，自然就会说了。学英语重要的是环境。Mary曾要求所有老师不和小朋友讲一句中文，不会讲的可以用动作、画画、指认来表达。

小小的压力

Mary教英语从不让孩子“写”。但作为视觉训练，Mary自己则又写又画，一段时间后孩子能认出一些英语“字”。

“我也会给他们一点小小的压力，每周一次小考试，比如，念一首简单的儿歌。”对于学英语的宝宝来说，轻松的同时要有要求。“开心但要努力。”

（黎栗）

声音

0到6岁是儿童语言学习的关键期

有一种理论认为：这个时期，是第二语言学习的最佳时期，学者舒尔兹的实验表明，父母参与才是儿童学好第二语言的关键，只有家庭才能为儿童提供第二语言运用的生活情景

先母语、再外语

另一种理论认为，婴幼儿正处于学习母语的关键期，这时学习第二语言，会导致母语学习进度缓慢。实验表明，一直在双语环境中长大的孩子，与仅说一种语言的孩子相比，他们无论是母语还是第二语言，其语言能力发展都迟缓。因此，第二语言应该在儿童稳定地获得母语能力之后，再逐步展开，以收母语、外语平衡发展之效。

双语宝宝更聪明

日本学者笕治角田提出了不同看法，他认为3-6岁儿童学习第二语言，并不影响母语的掌握，而掌握了双语的儿童，比单纯说母语的儿童头脑更加灵活，分析和处理问题的能力更加出众。

韩国家长的极端做法

在韩国，一些6个月的婴儿就在父母陪伴下每天花5个小时看电视学英文，7岁的孩子放学后还得赶去英语补习班上课。

最让人吃惊的是为5岁以下的幼儿施行舌头整形手术，即切除舌下的舌系带，使舌头变长些，轻易触及上颚，以便能字正腔圆地发出英文的R与L音。但医学专家认为，需要做这项手术的孩子不到实际动手术的十分之一。

韩国儿童心理学家申仪尹说，那些每天看5个小时英语教学节目的韩国儿童，说起韩国话就像机器人，没有抑扬顿挫，沟通能力尤其欠佳。

比利时的做法

在欧美，幼儿园大多不教第二语言，他们甚至会认为这样做是不可思议的。比如比利时虽然通用两种语言，但孩子一直是在一个语言环境中长大，他们到了小学3年级才正式学习第二种语言。

家教辅导QandA

为什么孩子只会做加法，不会做减法？

Q:山东潍坊肖女士问：我儿子6岁了，他们幼儿园里在教加减法，可是我发现：他做加法还挺利索，可就是不会做减法。还有一件怪事，他一看到减号，就自己把它改成加号，这是又为什么呢？

A:一般从孩子2岁开始，家长就会有意识地教他们数数。但大多数家长只是借助口头语言反复地教孩子1、2、3、4、5……这样一直“往上数”。长此以往，孩

子机械地获得了由小到大递进式的数的概念，因此，相对而言，孩子更容易掌握加法运算。

实际上，这样的孩子对于数的序列概念是模糊的，他不懂得数的实际意义，也不会运用数字进行倒数、顺数、配对，从而阻碍了他们学习和掌握减法运算规律。

所以，家长在教孩子数数的时候，要多运用直观的启蒙教育，让孩子在游戏中学习数数。如让孩子在数数的时候，把他的玩具按1个、2个、3个……分成几堆，边数边放。这样，孩子比较容易理解数的序列概念，从而较快地懂得运用加减法。

为什么孩子不会剪圆形？

Q:四川成都李女士问：我女儿今年已经4岁了，最近我发现，她在家里做手工的时候，其他都做得挺好的，可一碰到圆形、弧线就不知道该怎么办了。我该怎么教她呢？

A:这与儿童的行为动作发育有关系。根据格塞尔的成熟理论，儿童的行为动作发育具有一定的方向性，即由下向上，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。

剪圆属于一项精细动作，它需要依靠孩子双手腕部、手指关节协调地配合才能完成。而一般来说，孩子的手腕、手指要比肩膀、手臂成熟得晚，所以剪弧线和圆对孩子来说，要比剪直线难得多。

一般而言，2～3岁的孩子就能画出粗糙的圆形，3～4岁的孩子能画出他看到过的圆形，4～5岁的孩子可以开始使用剪刀剪直线，而孩子要长到5～6岁，才会试着用剪刀剪圆形等几何图形。所以家长不必为此担心，随着年龄的增长，孩子自然而然就会学会的。家长平时只要多给孩子一些练习的机会就可以了。

三重抗感染保障给宝宝带来健康

母乳中含有丰富的双歧杆菌增殖因子，这种物质给孩子的健康提供了保证，所以母乳喂养的孩子不容易生病。

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