提升初中体育课堂教学质量的有效方法新探

摘要：随着现代教学的不断发展，出现了很多有助于提升初中体育课堂教学有效性的方法，本文就几种有助于提升初中体育课堂教学有效性的新方法展开论述。

关键词：初中体育；课堂教学；初中学生；有效方法

现代社会要求具有较强综合素质的人才，因此教师在教学的过程中一定要通过多种途径培养学生的综合素质。体育作为一门能够有效促进学生全面发展的学科，教师在教学的过程中一定要对体育教学引起高度重视，并积极的将多种有效的教学方法运用于课堂教学，使课堂教学更加有效，更好的通过体育教学促进学生的全面发展。本文就有助于提升初中体育课堂教学质量的几个新的有效方法展开论述，希望对教师的教学活动有一定的帮助。

一、激发学生的学习兴趣

受传统教学理念的影响，体育教学并没有引起足够的重视，甚至一些家长和学生还认为体育是一门副科，学生应该将精力关注于进行主科的学习。这种理念的存在也在一定程度上影响到了教师的教学，部分教师只是按要求完成教学任务，而对如何更加有效的引导学生进行体育学习并没有引起重视，同时更没有花费更多的精力激发学生的体育学习兴趣，这无疑影响了学生体育学习的有效性，也影响了体育课堂的教学质量。

为了更好的展开初中体育课堂教学，教师在新时期的教学中要积极的激发学生的体育学习兴趣，调动学生体育学习的积极性。当然，较之于其他学科，体育本就是一门十分受学生欢迎的学科，但是在实际的教学中，教师依然要对培养学生的体育学习兴趣引起重视。在实际的教学中我们不难发现，部分学生在体育课堂上进行体育锻炼是十分积极主动的，而部分学生在课堂上进行的体育锻炼具有一定的被动性，这就会使学生收到不同的锻炼效果。如果教师在教学的过程中能够采取有效措施培养学生的体育兴趣，那么，在兴趣的引导下，学生就能够更加积极主动的进行体育训练，既能够使学生的身心更好的发展，同时学生也在体育课堂上收获了更多的快乐。

二、营造良好的教学氛围

初中阶段学生的体育课以室外课为主，这就为教师营造良好的课堂教学氛围创造了很好的条件，然而教师在教学的过程中依然要对营造良好的课堂教学氛围引起重视。本人认为初中阶段的体育教学，不仅仅是为了使学生有效掌握相关的体育锻炼技能，而且也是学生紧张学习中一个放松的重要途径，如果体育教师注重营造良好的教学氛围，那么不仅能够使学生更好的掌握相关的体育技能，而且还能够使学生得到很好的放松，进而使学生对体育课更加感兴趣，也能够更好的促进学生的发展。为了营造良好的初中体育课堂教学氛围，要求教师采用有效的方法与策略，当然，在营造良好的课堂教学氛围的过程中，仅仅依靠教师个人的努力是远远不够的，需要教师采取有效方式与学生积极进行互动，使学生也能够动起来，进而营造一种活跃、p松的氛围，使学生有一种良好的身心体验。

三、将心理健康教育渗透到体育教学中去

随着现代教学的不断发展，评价课堂教学是否有效的标准也越来越多，就体育教学而言，教师单纯的引导学生掌握体育技能只是体育课堂教学的任务之一，目前体育课堂教学的一项重要任务就是渗透心理健康教育。随着现代社会的不断发展，虽然人们的物质生活得到了极大的满足，但是也面临着更大的竞争压力，因此，只有具备良好的心理素质，才能更好地应对激烈的竞争。

初中阶段正是学生认识世界的关键时期，教师应该注重对学生进行心理健康教育，而体育教学无疑肩负着提升学生心理素质的重要使命。为了通过体育教学使学生拥有良好的心理素质，要求教师将对学生进行的心理健康教育渗透到课堂教学中去，教师要把握好体育课堂教学的每一个环节对学生进行心理健康教育，实现学生身心的同步健康发展。

四、实现体育课堂教学方法的多样化

为了提升初中体育课堂教学的有效性，教师在教学的过程中还应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。在实际的教学中本人发现，目前影响初中体育课堂教学有效性的因素之一，就是教师在教学的过程中难以有效的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，导致体育课堂教学方法较为单一，教师难以有效通过多种教学方法的运用使课堂教学对学生更加有吸引力，进而达到更好的提升课堂教学有效性的目的。

因此，初中体育教师在新时期提升课堂教学有效性的过程中，一定要注意积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学，一方面使不同的体育技能能够有效的展示给学生，使学生更好的掌握相关的技能；另一方面，使课堂教学的形式更加多样化，避免体育课堂教学出现枯燥无味的情况。经过大量的教学实践证明，体育教师在教学的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学，能够收到很好的教学效果。

五、将体育学科的特点与学生的特点结合起来

体育作为一门有助于促进学生身心发展的重要学科，教师在教学的过程中想要有效提升课堂教学的有效性，一方面要与体育学科的特点结合起来；另一方面要与学生的特点结合起来，这样才能收到更好的教学效果。作为体育教师首先要能够有效把握体育教学的特点，体育教学与文化课的教学存在较大的区别，学生想要有效的掌握体育技能，一方面要对相关体育技能的理论知识有一定的把握，同时还要对相关的动作技能有一定的把握，这就要求教师对学生教学的过程中，能够将理论知识点的讲解与实际的动作技能结合起来，进而学生才能更好地接受知识点。

体育学科的另外一个特点，也是应该引起体育教师高度重视的一个特点，就是教师在教学的过程中应该有针对性的对学生展开教学。不同的体育项目不仅对学生学习过程中的努力程度提出了要求，而且对学生的身体条件也提出了要求，因此，教师在对学生教学的过程中要结合学生的身体条件有针对性的对学生展开教学活动，进而更好的实现学生的发展。当然，教师在结合学生的实际情况对学生展开教学的过程中，还要与学生的兴趣爱好结合起来，体育项目有很多种，因此，不同的学生会有不同的兴趣爱好，教师在教学的过程中只有尊重学生的兴趣爱好，为学生提供一些训练自己喜欢的体育项目的机会，才能收到更好的教学效果。

本文就提升初中体育课堂教学质量的有效方法展开了论述，从不同的角度提出了有助于提升初中体育课堂教学有效性的方法与技巧，希望对提升初中体育课堂教学质量有一定的帮助，通过体育教学更好的促进学生的全面发展。