静等花开 8期

刚接了四年级一个新的班级，拿到成绩单，班里竟然有一个各门课都考了二三十分的学生，这会是怎样一个学生？

我特别留意了这个学生。他叫陈阳洋（化名），个子不高，瘦瘦小小的，穿的衣服又脏又破，本来很白的脸上挂着一道道泥印子，头发很长，显然很久没理发了。依照以往的经验，这个孩子估计家长没时间管。

在开学的第一节课上，我说的第一句话是：“好的开始是成功的一半，我不管你以前多么优秀，或者多么糟糕，从今天起，一切重新开始。最美的春天不在自然界，她蕴藏在人们的心中，只要我们胸怀希望，就总能与春天相伴。”这句话让优秀的学生别泄劲，也给像陈阳洋一样的学生一次机会。

第一节上课时，学习的是《我们一起去植树》，这是一首简单轻快的小诗，我首先让陈阳洋来读。听到自己的名字，陈阳洋惊慌失措，原来，上课他不是摆弄东西就是向窗外张望，总之他不会像其他学生那样正常听课。让我大吃一惊的是，他竟然结巴，“走……走……走……”一个字重复了半天就读不下去了，学生哄堂大笑，他脸憋得通红，有知情的学生说：“老师，他结巴，怪不得老师从来不叫他读课文。”听同学们这么一说，我知道他成绩差的主要原因不仅是父母的疏于管教，还有他不良的学习习惯，再加上他的口吃，这些对一个孩子来说无异于一座难以逾越的大山，我不妨从这里入手。

成功学大师黑幼龙先生说：“慢养孩子，静等花开。”看来要让陈阳洋这朵花开，我确定需要耐心。先教他正确看待这件事，我看到他窘迫的样子，他现在应该非常紧张，于是我走到他身边轻轻拍拍他的肩膀，微笑着说：“没关系，你能再来一次吗？”过了好一会儿，他一直低着头，然后轻轻地摇摇头，他一定怕再次成为同学们的笑柄，我让他先坐下。

第一次出师不利，对陈阳洋的口吃不仅没能很好地解决，反而让他丢了脸，好在我已经了解他的情况，不会盲目投医，而要对症下药。从哪里跌倒就从哪里爬起来，我觉得首先应该跟他做点思想准备，也让他有充足的时间练习，“凡事预则立，不预则废。”对，说干就干，过了几天，我把他叫过来，耐心地说，“阳洋，我觉得你的问题不大，只要放松心情，看准每一个字，读准字音，就可以做到不重复的（我尽可能避重就轻，对于他的口吃用‘重复’来代替）。明天我们上课天再让你来读怎么样？《最佳路径》你想读第几段？”他选了比较简单的第一段。我又一一给他纠正字音，疏通文义，嘱咐他今天晚上好好练习朗读。“你一定行的，相信老师，相信自己！”他似乎得到信任又似乎得到鼓励，郑重地点点头。

第二天上课时，我装作若无其事的样子问：“谁来读第一段？”陈阳洋早已坚定地举起手来了。看样子，他做了充分准备，我点了他的名字。这次他站起来镇定多了：“世界著名设计大师……”刚开始还不错，可是后来他把“格罗培斯”读成了“格罗斯培”，又引得一阵大笑。“人家可不像你的名字阳洋，反着读也没错，看清楚，再读一遍。”我说。名字读对了，读着读着好像又回到原点，“然……然……然……”他的老毛病又犯了。“来，深呼吸――”我努力让他镇定，他照做了，他读得很缓慢，也很认真，但还不时地读错字音，我让他打住当场纠正。长句子“施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师”读了几遍都不通顺，此时我的耐心达到极限，很纠结在这个同学身上耗费这么大时间和精力到底值不值，还不知道坚持多久能起到一点作用。我感到后背汗涔涔的，心里也焦躁不安，真不知这样做值不值。黑老说：“慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。”我对他说：“你读得已经非常不错了，实在想重复，就把想要重复的咽回去！”想到黑老的话，我脱口而出。接下来他真的一次也没结巴，就像我说的那样，想结巴的时候，虽然停了好长时间，但把字生生给咽了回去。“掌声送给他！”在掌声里，我看到了同学们喜出望外的笑脸，也看到了陈阳洋那激动得快要流出泪来的脸。“老师，他从来没读得这么好。”我不失时机地轻轻地抱了抱他：“你真棒，你没让老师失望！”他眼里闪着激动的泪花。我想，陈阳洋应该和20分说拜拜了。

果然，从那以后，陈阳洋口吃的毛病好多了，笑脸更灿烂了，上课也爱发言了，成绩从四五十分到及格，现在已经能考七八十分了。经过我的耐心教导，陈阳洋这棵树终于开花了。

就像周慧玲老师所说：“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，真正的园丁是不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。

作者简介：崔春荣，女，1979年1月出生，本科学历，就职单位：山东省茌平县实验小学，主要研究方向：小学生心理教育。