提供有效的音乐区材料 加强幼儿的音乐能力

【摘 要】随着教育改革的不断深入，区域活动这种开放性的教育形式，越来越引起人们的重视。而音乐区域活动材料的投放对幼儿音乐能力上更起着重要的作用。因此在投放材料时应遵循目的性、层次性、渐进性原则，以激发幼儿的好奇，引导幼儿积极参与活动，促进幼儿音乐能力的培养，深入探索和创造。

【关键词】音乐材料；提供；能力的培养

一、问题的提出

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。我们注重把音乐形象同幼儿的生活、游戏经验融为一体，让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中直接地亲身体验音乐、感知音乐、激发幼儿学习音乐的兴趣。在活动区域投放各类音乐材料，第一时间去吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。区域活动通常是小组或个别活动，因此能让教师有更多的机会观察了解幼儿，并对不同水平的幼儿进行个别辅导，有利于促进每个幼儿在原有水平上的提高。材料的提供要符合幼儿现有水平，而且具有挑战性，让每个幼儿在与环境材料的有效互动中，大胆探索，充分表达，获得各种有益的经验。

二、研究时间：2012年2月――2013年2月。

三、研究方法：行动研究法、观察法。

四、研究对象：大班34位小朋友。

五、研究过程

1.自制音乐材料。①架子鼓。所需材料：木棍、钉子、木板、各种空罐、小棒、小块布料。制作方法：（1）用五根长短不一的木棍钉在板上，用来固定棍子；（2）将空奶粉罐套在木棍上，空饮料瓶放置在板上，并用透明胶粘住；（3）小木棍一根，头用红布包扎，用来敲击罐。玩法：根据图谱节奏图，用小棍敲击罐子还可以用手掌击下面的罐子。②七音瓶。制作所需材料：空瓶子、各色颜料、打击棒。制作方法：（1）将瓶洗干净，以免混色；（2）调好各色颜料，分别倒入7个洗净的瓶中。玩法：用打击棒敲击瓶子，可以按倒顺序敲，聆听不同的音色，也可以不按瓶子摆放的规律敲。

2.现成的材料。①铁质手串铃：演奏时左右手各握一个，双手交替上下摇动或振动，奏出各种节奏音型。或者用一只手握住握把摇，优美的响声能够表达对歌手的热情。另外还可以一人跳舞时伴奏使用。②双响筒：演奏时，手持敲棒，根据节奏轮流敲打两端。③手鼓：演奏时，奏者左手持握鼓柄，将手鼓竖举于胸前，用右手拍击。也可将鼓横置，右手执鼓棰敲击，发音响亮，无固定音高。手鼓既是歌舞、杂技的伴奏乐器，又是舞蹈的舞具。

无论是自制材料还是现成材料的运用都无可避免地在活动中发挥着巨大的作用：

1.激发了幼儿的活动兴趣。在幼儿园提倡环境教育的大氛围下，自制音乐材料的形式应多样化，并且要具备一定的趣味性。在操作中教师与幼儿、幼儿与同伴间相互合作、商量、讨论并一起制作材料，这过程让幼儿很有成就感，使用材料时也更有主动性，这些都使教育转化为幼儿真实的发展，兴趣马上能调动起来，因此在区域活动期间，音乐区往往是幼儿最眷顾的地方了。

2.提高了幼儿的节奏感。大班的孩子已经有了一定的音乐基础，他们愿意在老师的鼓励下看着图谱进行演奏和操作，同时也能自愿地相互合作边倾听音乐边敲击乐器，这些都在潜移默化中逐步提高了幼儿的节奏感，使得幼儿的音乐能力不断提高。

3.培养了孩子自我认识、自我控制、自我表现以及与他人协调合作的能力。各种材料在这些废旧物品中应运而生，在琴声的伴奏下，孩子们拿着自己制作的材料进行演奏和操作。这一过程中幼儿始终是活动的主角，始终都在积极参与、合作。培养了幼儿思维的多方发展，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣，提高了对音乐的审美能力；培养了孩子在活动中的自我认识、自我控制、自我表现以及与他人协调合作的能力。材料的使用让幼儿从中获得了快乐和成功的感受，并激发了幼儿的创造力。在老师的鼓励下，幼儿间也达成了一定的默契，共同演奏一首乐曲，合作能力无意间也提高了。孩子们对各类打击乐器能发出独特的声响也是特别的好奇和喜欢，从敲敲打打摸索过程中他们不停的在获得经验和进行独特的创造。

4.培养了幼儿的聆听习惯。在活动中，幼儿需要倾听音乐并在音乐的伴奏下使用现成材料，久而久之，幼儿的倾听能力就会得到提高，而倾听能力是提高音乐能力的基础，幼儿阶段是培养良好习惯的关键阶段，所以这些材料的有效运用对培养幼儿良好的习惯起到至关重要的作用。

5.自制材料促使幼儿和家长增强了变废为宝的环保意识。自制材料对于成人来说只是一种具有独创性的乐器，但对于幼儿来说也许是一种玩具，只有幼儿对这种具有独创性的玩具产生兴趣时，反过来作为教师就可以利用它来对幼儿产生影响，使每个幼儿都能体验成功和快乐，并增强了幼儿变废为宝的环保意识。

六、研究成果

音乐区材料的投放，使得全班幼儿的音乐能力均有不同水平的提高。倾听音乐、感受音乐的能力得到有效提高，尤其节奏感明显加强。

七、讨论

1.培养幼儿的音乐能力，教师要做个有心人，除了集体活动更重要的还是在于平时的区角活动，让它发挥作用，同时投放大量的有效材料，在运用这些材料的过程中使教育发挥其魅力，促进孩子身心全面和谐的发展。

2.在区角活动中使用的材料要最大限度地发挥出它们的价值，就要激发幼儿的兴趣，在教师、家长共同的努力下，让幼儿体验成功的喜悦，从而更主动、更积极地投入到活动中。