幼儿足球舞活动的实践和反思探讨

摘 要：足球舞作为幼儿园舞蹈的一种，开启了孩子梦幻的火花。幼儿足球舞的魅力在于展示出了祖国未来足球运动员的风采，这也是幼儿足球的神奇之处，能够让孩子在舞蹈的过程中心旷神怡，让足球在孩子的脚下发挥更大的作用。主要针对舞蹈在幼儿园教育中的重要作用进行分析，以足球舞为例对舞蹈活动的实践进行探讨。

关键词：幼儿；足球舞；实践；反思

足球运动是一项非常受欢迎的体育运动项目，很大程度上成为一个国家和民族意志品质的象征。作为幼儿足球舞来说，主要是对运动员在球场上的各种动作进行分解，形成的一种幼儿舞蹈形式。足球舞能够加强孩子的体质锻炼，也能够培养孩子的创造性思维，更加磨炼了孩子坚韧不拔的意志，因此，在幼儿中颇受欢迎。由此可见，幼儿足球舞在幼儿教育中的作用非常大，通过幼儿足球舞活动的开展发现还有很多值得思考的问题，对这些问题的思考，有利于更多实践经验的获取。

一、足球舞活动开展的意义

1.激发孩子的真实感情

在幼儿的各项活动中，幼儿足球舞活动受欢迎程度较高，也是孩子们非常喜欢的一种活动，当幼儿在听到音乐之后，往往会情不自禁地活动起来。当幼儿们身穿运动服，怀抱小足球站在活动场上的时候，每一张脸庞都洋溢着神气的表情，在这个瞬间，就像是一个个未来的足球明星站在那儿一样。不管是何种教育方式，环境的因素非常重要，环境作为无声的教育方式，会产生有形的影响。根据幼儿特有的认知特点，要创建与幼儿教育适应的教学环境，让幼儿在环境中发展，从而形成幼儿与环境互动、家长与环境互动、环境与社会互动。在幼儿足球舞活动的开展过程中，要注意将该项活动和幼儿园的各项教育活动结合在一起进行，用形象、直观的环境来营造一个身临其境的感觉。例如：在2012年伦敦奥运前期，我们在进行幼儿足球舞活动中，在墙饰的布置上，突出了奥运的特色，将“我和奥运有个约会”“奥运项目我知道”“小小足球随我舞动”等主题展示在墙饰上，使幼儿园变成了足球的海洋。在这个环境下，孩子们说的是足球、看的也是足球，进行的还是足球活动。教室里、走廊边、操场上，到处都能看到幼儿参与足球舞活动的趣事。有两岁多的幼儿在玩足球，而四五岁的幼儿在跳足球舞，此外，家长的参与也丰富了活动的内容。丰富多彩的足球信息冲击着幼儿的大脑，让孩子们变得非常活跃，也激发了教师们的思维，给人一种为奥运加油、喝彩的感觉。通过幼儿足球舞活动的开展，拓展了幼儿的知识，丰富了幼儿的视野，也在一定程度上对幼儿的行为进行了规范。

2.促进幼儿的健康成长

由于现在独生子女越来越多，如果过分地对他们进行保护，就会导致其生活能力变差，动作发展变得缓慢。首先，如果过多地进行保护。孩子做自己力所能及的事时家长都不敢撒手，应该由孩子来做的事全部由家长代替做了。孩子三岁了，还不能自己走路，要让大人背着、抱着；孩子四岁了，吃饭家长还不放心；到了五岁了，孩子的自我服务能力还很差，不会系鞋带、不会叠被子，更不会主动去帮助别人。家长总是怕孩子吃苦、怕孩子生病，冬天待在暖气房里、夏天待在空调屋中等等，这些已经成为现代家长的通病。这也就使得孩子参与到体育锻炼的机会变得越来越少，身体素质越来越差。穿的也越来越厚，适应自然环境的能力下降，一旦到了换季的时候，出现生病的幼儿非常多。其次，幼儿园的体育活动少，非常单一。由于一些教师怕麻烦，不去组织体育活动，孩子没有参加体育运动的条件，也逐渐对运动失去了兴趣，导致幼儿的运动量严重不足。第三，害怕幼儿出事故。因为现在的独生子女比较多，个个都是家里的掌上明珠，因此，家长非常在意孩子的安危。很多时候幼儿在参加体育活动时，不小心磕着碰着时，家长就会不停地责骂老师。这就导致了很多教师怕家长不讲理，宁可把孩子关在教室里，也不愿意带孩子到户外参加体育活动，这也就慢慢造成幼儿肥胖、体弱的问题。

针对这些实践中存在的问题，根据幼儿对任何事物都充满好奇心的心理特点，在实践工作中，我们主要通过开展足球舞活动进行了有益的尝试，从活动的结果来看，取得了很好的效果。对孩子的生活规律有效地进行了培养，也提高了孩子们对足球的兴趣。孩子们做梦在踢球，走路在踢球，玩的最多的是足球，嘴里讲得最多的也是在幼儿园的足球故事，因为开展足球舞活动，整个幼儿园的环境也充满了足球。孩子们为了共同完成足球舞组合，每天一大早就来到幼儿园。甚至有些生病了的孩子，如果没有来，很多小朋友都会很关心地问这问那，因为他们都是这个活动的参与者，都对这个活动有很大的兴趣，是团结在一起的。

3.启迪幼儿的创造性思维

在足球舞活动的开展过程中，要从简单的动作开始教学，例如：单脚脚底拍球、双叉拖球等动作等，到了难度相对比较大的动作时，例如转身跳踩球、双脚跳踩球等二十多个足球的分解动作，要让孩子们反复进行多次的练习，在练习的过程中去感受足球，去控制足球，让足球听自己的话，这样能够充分地调动孩子们的多种感官，达到身体的协调性锻炼，一拍一动，像是在跳舞，一会儿华尔兹，一会儿快三步，让孩子们的思维进入到梦想的世界中。教师在教孩子的过程中，不能使用专业的足球技术语言，应该用游戏性的语言与孩子进行交流，孩子们对足球舞在实践的过程中逐渐掌握，看到孩子们娴熟的表演动作，把足球的动作展现得非常到位。

二、开展足球舞活动的途径

1.游戏化的活动形式

由于足球舞是根据足球运动发展而来的，包含足球运动的基本动作，与舞蹈动作结合，最终形成足球舞。如何将足球基本动作与舞蹈动作结合起来，这是教师在教的时候应该重点考虑的。由于孩子在学习足球舞之前对足球一无所知，完全不懂得如何去控制足球。作为教师而言，应该让学生手背后，用脚来对基本动作进行练习，从而让孩子慢慢地掌握足球的滚动性，孩子也会慢慢适应用脚踢球，逐渐对其产生兴趣。在教学进行时，教师不能用足球专业术语进行教学，那样孩子是听不懂的，应该用游戏性的语言来表达，让孩子能够听得懂，才能做得好。如控制球的时候不能说内脚背停球、外脚背运球等专业术语，可以说：用脚的里侧让球停下来，用脚的外侧互相传球等等，在活动中，教师可以配合肢体语言与孩子们一起去感知足球。

2.教师的示范作用

如果对幼儿去讲足球舞应该怎么去跳，应该注意哪些问题，可能大部分的孩子都不会懂得，但是当孩子们看见足球的时候，肯定会扑上去玩，这说明孩子对足球有兴趣，只是不知道怎么去跳足球舞而已。因此，教师应该在实际中通过对足球舞的基本动作进行示范，让孩子跟着学习，再加上游戏性的语言，孩子们会产生参与其中的乐趣。在足球舞活动过程中，教师可以采用大幅度的动作进行示范，例如：在告诉孩子们应该怎样去扣球的时候，由于扣球对于幼儿来说，这个概念很难理解，所以教师必须要进行动作示范，教师可以对扣球的动作进行演示，告诉孩子这样的动作就叫做扣球，这样孩子们逐渐就能对扣球进行充分的认识。

3.营造良好的活动氛围

良好的活动氛围是活动能否取得成功以及达到活动应有的效果所必须具备的要素之一，为了幼儿足球舞活动能够实现活动的目标，在开展活动的时候，应该对活动场地及周边的环境进行布置，让足球的氛围在活动中得到最大化的运用。根据上文的论述，在活动的场地周围可以布置足球明星照片、球队队徽及踢球的各种动作，并且可以制作足球舞动作的海报，将这些因素在活动的现场充分展示出来，营造出良好的足球舞活动氛围，孩子们在浓郁的足球环境中进行活动，会充分地调动其积极性，如在活动过程中，幼儿在看到海报上的足球舞动作时，就会去模仿、去学习，看到足球明星或球队等信息符号后，会慢慢地了解更多的足球知识，从而实现活动的最终目的。

对于幼儿来说，足球舞活动是一项积极、健康、向上的运动形式，能够不断地激发幼儿不怕累、不怕苦的坚强意志，锻炼其顽强拼搏的精神，使孩子们的身体变得强壮，增强孩子的体质。中国的足球事业应该从娃娃抓起，开展幼儿足球舞活动应该是第一步。

参考文献：

［1］张海红.浅谈幼儿舞蹈启蒙教育的意义［J］.青春岁月，2012（2）.

［2］刘海峰.浅谈幼儿舞蹈兴趣教学［J］.时代报告：下半月，2012（7）.

［3］徐红娟.幼儿舞蹈教育与幼儿发展刍议［J］.大舞台，2011（20）.

（作者单位 浙江省宁波市鄞州区云龙镇中心幼儿园）